貓 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對(duì)我的影響。2學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。4培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、4      難點(diǎn)：目標(biāo)2、3一、 資料鏈接1作者介紹鄭振鐸（1898-1958）福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。2背景資料貓最初發(fā)表在1925年11月間出版的文學(xué)周報(bào)（文學(xué)研究會(huì)會(huì)刊）第199期上。它是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四時(shí)期青年要求自由平等、個(gè)性解放等問(wèn)題，即使是對(duì)不會(huì)說(shuō)話的貓，因?yàn)槲覜](méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物，從而感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明了作品中主人公我有知錯(cuò)求改和實(shí)事求是之心，表明了作者受到了當(dāng)時(shí)頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無(wú)辜，不欺凌弱小等觀念的影響。二、自主學(xué)習(xí)1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音污澀(  ) 慫恿（  ）蜷( )伏 懲戒（  ）  悵然（ ）相稱(  ) 憂郁(  )  虐（  ）待2.解釋下列詞語(yǔ)的意思妄下斷語(yǔ)： 畏罪潛逃：提心吊膽：3自讀課文，思考： 文章寫(xiě)了幾只貓？在作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷中，哪一次養(yǎng)貓，給你留下了最深刻的印象？ 跳讀課文，在文中標(biāo)記貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及對(duì)我的影響的語(yǔ)句，理解文章內(nèi)容，給我家的三只貓建立小檔案。 第一只貓第二只貓第三只貓來(lái)歷   外形   性情   家中地位   結(jié)局   對(duì)我的影響    貓 第二課時(shí)執(zhí)行時(shí)間： 月 日總課時(shí)編號(hào)： 審核（簽字）班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對(duì)我的影響。2學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。4培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、4      難點(diǎn)：目標(biāo)2、3一、 自主學(xué)習(xí)1、 為什么 “我”對(duì)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”？2、精讀研討（1534段）爭(zhēng)做公正小法官，審判：芙蓉鳥(niǎo)被害案芙蓉鳥(niǎo)被害案森林153號(hào)刑事案u      案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況： _                           _u      犯罪嫌疑人：u      犯罪嫌疑人作案的可能性：案發(fā)前的表現(xiàn)：案發(fā)后的表現(xiàn)：_u      對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：_                  _u      案件定性：u      定性依據(jù)：u      殺死鳥(niǎo)的真正兇手是u      假如你就是那只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？（請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一段話，語(yǔ)言要符合身份和地位。）_u      案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（在原文劃出并品讀）u      反思篇：請(qǐng)你以作者的口吻為第三只貓寫(xiě)一段哀悼性的文字,表達(dá)“我”的懺悔之情_(kāi)   3第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：自此，我家好久不養(yǎng)貓。第三只貓死后，作者寫(xiě)道：自此，我家永不養(yǎng)貓。試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同。 二、探究主旨1設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥(niǎo),鳥(niǎo)也被吃了，“我” 會(huì)怎么想、怎么做？請(qǐng)你以第一人稱來(lái)敘述。2同一件事上,作者對(duì)待不同的貓的態(tài)度可能是不同的，貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？三、 拓展延伸1、打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？