來自社會的愛教學(xué)設(shè)計(jì)安陽高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)銀杏小學(xué) 李樹科教材分析來自社會的愛是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會三年級(下冊)第一單元中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。教材以兒童喜愛的圖片、文寧形式，為大家提供了兩個(gè)主題活動(dòng)：第一，從兒童的生活實(shí)際學(xué)校中為我們服務(wù)的人中引出問題我們每天大部分吋間生活在學(xué)校里。為了保證我們健康、愉快地成長，學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?提示學(xué)生開展調(diào)介采訪活動(dòng)，感受和體驗(yàn)學(xué)校老師和其他工作人員對自己的成長所奉獻(xiàn)的愛。第二，“社會為我們做了什么”提示學(xué)生了解我們在成長過程中不僅得到了來門家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，感受和體驗(yàn)社會對少年兒童成長給予的關(guān)愛和保護(hù)。教材內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，富有開放性，體現(xiàn)廠教育的綜合性，體現(xiàn)廠新課程標(biāo)準(zhǔn)。教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課前、課小、課后、校內(nèi)、校外連續(xù)完整的活動(dòng)過程，給教師和學(xué)生都留山了拓展的空間。在欄目沒計(jì)上注意了體現(xiàn)兒童特點(diǎn)，如“小記者在行動(dòng)”“我們的觀察汜錄”“瞭望臺”。教學(xué)目標(biāo)1通過調(diào)查采訪，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2通過交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的感情。3通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。4通過資料搜集，使學(xué)牛廠解國家所制定的些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。教學(xué)資源、教具1教師搜集一此社會上常見的為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。2教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”。4讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。教學(xué)過程激情引入1教師談話：在我們周圍充滿著愛，有來自家人的愛，有來自社會的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第3課。(板書：來自社會的愛)2(課件出示學(xué)校里老師和學(xué)生在一起的圖片)教師設(shè)問：“同學(xué)們，看到這個(gè)畫面，你想到了什么?”教師追問：“你們喜歡學(xué)校生活嗎?為什么?”3小結(jié)：不僅你們喜歡學(xué)校生活，老師也非常喜歡學(xué)校生活(教師展示)。給老師印象最深的是課間活動(dòng)，大家可以做白己喜歡的游戲，如：玩扔口袋游戲，花樣跳繩，打排球、羽毛球、兵乓球等等。是啊，學(xué)校生活是美好的，豐富多彩的，不僅有良好的教學(xué)設(shè)施，更重要的是，我們每個(gè)孩子都得到了無數(shù)人的愛。在愛的懷抱里，我們幸福成長著。交流匯報(bào)1教師談話：我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，那么，我們在學(xué)校里得到了哪些人的愛呢?(板書：學(xué)校的愛)學(xué)校有哪些人在為我們服務(wù)?2課前，大家分組開展了調(diào)查采訪活動(dòng)。下面請各組分別匯報(bào)一下調(diào)查采訪的情況。(用作文的形式寫一篇簡單的采訪稿：老師一天的生活；用作文的形式傾吐自己的心聲：愛的奉獻(xiàn)；社會報(bào)：校長工作室、老師一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活；我的發(fā)現(xiàn)快樂和煩惱)同時(shí)，把被調(diào)查的老師請到班上來。(校長、老師、食堂管理員)(教師放一段錄音：一名普通教師的心聲。請同學(xué)們閉上眼睛感覺一下。)3教師啟發(fā)學(xué)生深入交流：除了有默默工作的園丁，為了我們健康成長傾注了無私的愛。在我們身邊，朝夕相處的同學(xué)情、朋友疽，不也是份寶貴的友愛嗎?請同學(xué)們課下交流。4讓學(xué)生談?wù)劼牳鹘M匯報(bào)后的感想。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣尊重為我們辛苦工作的教師?延伸擴(kuò)展1教師小結(jié)過渡：“同學(xué)們，我們在學(xué)校得到了無數(shù)的愛?，F(xiàn)在，讓我們走出校門，去看看社會和國家，為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，又為我們做了些什么?”(板書：社會的愛)2課前，大家通過觀察、搜集到了一些社會為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，還廠解了一些有關(guān)的具體事例?，F(xiàn)在，就讓我們再次走進(jìn)愛的世界，一起去感受來自社會、國家對我們少年兒童的愛。下面，請同學(xué)們用自己喜歡的方式來展示一下，你搜集到的標(biāo)志牌、警示語的照片、圖畫、文字等。同時(shí)，說出它們的作用，為什么要這樣呢?(自由交流)3教師根據(jù)學(xué)生的展示情況，課件補(bǔ)充幾個(gè)有代表性的警示語或標(biāo)志牌：如此處學(xué)校、車輛慢行；校內(nèi)嚴(yán)禁吸煙；公共汽車上的“請給老弱病殘幼LL座”的標(biāo)志牌；網(wǎng)吧、游戲廳“禁止未成年人人內(nèi)”等警示語。問：這些警示語、標(biāo)志牌你見到過嗎7知道它們的作用嗎?4引導(dǎo)學(xué)生思考：除了標(biāo)志牌、警示語，你還知道、聽說了哪些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例嗎?讓學(xué)生在小組內(nèi)交流。5結(jié)合學(xué)生講述，教師補(bǔ)充自己了解到的事例(出示社會各界對兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例)。6小結(jié)：同學(xué)們，社會巾有無數(shù)關(guān)心、愛護(hù)我們少年兒童的人和事。國家為了保護(hù)我們每個(gè)兒童的利益，還通過法律的形式制定了許多特殊保護(hù)條款。(出示國家制訂的一些保護(hù)少年兒重合法權(quán)益的法律條文，如：中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國婚姻法等)問：看到這些法律條文，你想到了什么?(學(xué)生自由交流)激情總結(jié)我們在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)回報(bào)學(xué)校、社會和國家對我們的愛。點(diǎn)評因一貫地堅(jiān)持教育學(xué)生學(xué)好每一門功課，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)生在思想上對品德與社會課的學(xué)習(xí)感到重視。能較及時(shí)地去搜集與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，樂于掌握多方面的課外信息，做到傾聽課堂上別人的發(fā)言，小組合作交流氣氛活躍，學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較好的效果。總之，孩子們在學(xué)習(xí)本課時(shí)所表現(xiàn)出來的行為是積極的。因此，全班同學(xué)還是很喜歡上品德與社會課的。板書設(shè)計(jì)來自社會的愛學(xué)校的愛社會的愛