1、從百草園到三味書(shū)屋第2課時(shí) 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 自學(xué)質(zhì)疑解疑學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能找出文中寫(xiě)景狀物的重要詞句并說(shuō)出其表達(dá)作用。 2、能學(xué)會(huì)運(yùn)用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就”這個(gè)句式，并體會(huì)它在文中的作用。學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法、討論法、質(zhì)疑法、復(fù)述法 自測(cè)互查互教經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到百草園盡管似乎確鑿只有一些野草，但在作者心目中卻是他的“樂(lè)園”。作者緊扣“樂(lè)園”依次描繪了關(guān)于百草園的三件事：1、 ； 2、 ；3、 ； 展示反饋導(dǎo)學(xué)1、品味特殊句式請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文第2段，注意一組句式： 不必說(shuō) 也不必說(shuō) 單是 就 說(shuō)說(shuō)它的作用：2、品味寫(xiě)景狀物 作者用這么個(gè)特殊的句式為我們描繪了哪些動(dòng)植物呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第2段，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)： （1）、劃出文中所寫(xiě)的景物和它們的特點(diǎn)。 （2）、想一想，這些景物分別是什么季節(jié)的景物。 相信大家一定對(duì)百草園的動(dòng)植物留下了深刻的印象，讓我們合上書(shū)本一起來(lái)回憶一下。 不必說(shuō)是 （ ）景 特點(diǎn) 景物  （ 碧綠 ） （ 菜畦 ）（ 光滑 ） （ 石井欄）（ 高大 ） （ 皂莢樹(shù)）（ 紫紅 ） （ 桑椹 ）也不必說(shuō)是（ ）景 形容詞 景物 動(dòng)詞 （ 長(zhǎng) ） （蟬 ） （鳴、吟）（ 肥胖 ） （黃蜂 ） （ 伏 ）（ 輕捷 ） （叫天子 ） （竄  ）單是，是 （ ）景 具體景物有： 。這一段用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”這個(gè)特殊的句式串聯(lián)，寫(xiě)了百草園春、夏、秋季的景物。由 寫(xiě)到 ，先寫(xiě) ，再寫(xiě) ；寫(xiě)靜景時(shí)，由低到高；寫(xiě)動(dòng)景時(shí)，由高到低。使景物寫(xiě)得既井井有條，又錯(cuò)綜交織，渾然一體。 自測(cè)反饋點(diǎn)撥1、我們一起回顧一下，百草園為什么被我稱為是“我的樂(lè)園”？ 百草園是我的“樂(lè)園”，因?yàn)檫@里 有（ ）的景物可以（ ）； 有（ ）的食物可以（ ）； 有（ ）的動(dòng)物可以（ ）； 有（ ）的故事可以（ ）； 有（ ）的捕鳥(niǎo)可以（ ）。 百草園的一年四季都是那么充滿樂(lè)趣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后把課文第二段和捕鳥(niǎo)全過(guò)程熟讀成誦，體會(huì)作者寫(xiě)景狀物的妙處和動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性。2、請(qǐng)同學(xué)們用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就有”的句式造一組句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句式有什么特點(diǎn)。3、同學(xué)們小的時(shí)候，都捕捉過(guò)小昆蟲(chóng)或玩過(guò)各種游戲。請(qǐng)你模仿魯迅描寫(xiě)冬天捕鳥(niǎo)使用一系列動(dòng)詞，也用五個(gè)以上的動(dòng)詞描寫(xiě)你親自做過(guò)的一種活動(dòng)。 回顧總結(jié)反思