甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 25 詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案1(無答案) 新人教版
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甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 25 詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案1(無答案) 新人教版
詩詞曲五首 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點(diǎn)。過程與方法熟讀并背誦課文。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)并體會(huì)詩歌的意境,準(zhǔn)確把握詩歌表達(dá)的思想感情。教材分析重難點(diǎn)學(xué)習(xí)并體會(huì)詩歌的意境,準(zhǔn)確把握詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)設(shè)想教法 三主互位導(dǎo)學(xué)法學(xué)法小組合作探究教具多媒體課件課堂設(shè)計(jì)一、 目標(biāo)展示1、熟讀并背誦課文。2、學(xué)習(xí)并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)并體會(huì)詩歌的意境,準(zhǔn)確把握詩歌表達(dá)的思想感情。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.給下列加點(diǎn)字注音。爛柯( )折戟( )宮闕( )峰巒( )2.解釋加點(diǎn)的詞語 。暫憑杯酒長(zhǎng)精神( ) 折戟沉沙鐵未銷( )千里共嬋娟( ) 傷心秦漢經(jīng)行處( )3.默寫、填空。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩的作者是_ _,“酬”的意思是_,“ 樂天”是_。沉舟側(cè)畔千帆過,_。 _,銅雀春深鎖二喬。三、 質(zhì)疑探究、精講點(diǎn)撥(一)、品讀詩歌酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)1、聽讀酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng),正確劃分節(jié)奏,初步體會(huì)作者感情。作者無限辛酸、憤懣不平以及堅(jiān)定信念和樂觀精神2、自由朗讀,直至背誦3、請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,談?wù)勛x后感受。4、提供背景及相關(guān)材料,重新研讀詩歌。作家作品簡(jiǎn)介:這首詩選自全唐詩,作者劉禹錫(772846),洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人,他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革,失敗后,一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826),劉禹錫被罷去和州刺史,北歸京師,途經(jīng)揚(yáng)州,遇到白居易。在酒宴上自居易寫了醉贈(zèng)劉二十八使君,對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬,答詩。使君,是對(duì)刺史的稱呼。5、師生品讀詩句。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?!俺林邸薄安洹睘樵娙俗杂?。雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷,但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。此句蘊(yùn)含生活哲理,喻新生事物不可抗拒。6、自由有感情品讀這首詩。(二)、品讀詩歌赤壁。1、指名朗讀赤壁2、同學(xué)根據(jù)所查資料介紹杜牧3、思考探究:(1)、赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起,這樣寫有何作用?參考:沙里沉埋著鐵戟,點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕,又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件,常會(huì)被無情的時(shí)光銷蝕掉,也易從人們的記憶中消逝,但又常因偶然機(jī)會(huì)被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟,使詩人無法平靜,因此他要磨洗并辨認(rèn)一番,發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”三國(guó)赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。從而為下文鋪墊。(2)、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句,這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 參考:這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,是因?yàn)樗约荷环陼r(shí),有政治軍事才能而不得一展。只要有機(jī)遇,相信自己總會(huì)有所作為,顯示出一種逼人的英氣。4、齊讀背誦這首詩。5、研讀題烏江亭,輔佐加深對(duì)赤壁的理解。四、 背誦前兩首詩,當(dāng)堂默寫。五、 當(dāng)堂檢測(cè)1.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中蘊(yùn)含哲理,表明新事物必將取代舊事物的詩句是:2.赤壁中以二喬的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是:3.閱讀詩詞,答文后題(一)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫)巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。這首詩感情濃郁,但前后基調(diào)不同,前四句,后四句,前后形成鮮明對(duì)比。請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面,并揭示詩句的含義。六、作業(yè)布置1、預(yù)習(xí)下面的詩詞曲,并搜尋資料,準(zhǔn)備鑒賞。2、繼續(xù)熟背詩歌。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思