第三章 光現(xiàn)象 典型例題探究平面鏡成像規(guī)律（無答案）【典型例題精析】探究平面鏡成像規(guī)律【例題1】如圖1所示的是老太爺在探究“平面鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)情境，他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上，再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前（1）老太爺說：為了便于觀察，這個(gè)實(shí)驗(yàn)最好在_環(huán)境中進(jìn)行；（填“較明亮”或“較黑暗”）（2）老太爺在實(shí)驗(yàn)時(shí)選用的是透明玻璃板來代替平面鏡，這樣觀察到所成的像不如用平面鏡成像清晰，老太爺選用平板玻璃的目的是：_；（3）老太爺說：如果玻璃板沒有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是： _；老太爺還說：實(shí)驗(yàn)中所用的玻璃板越_（選填“厚”或“薄”）越好；（4）老太爺在實(shí)驗(yàn)中需要用到的測(cè)量工具是： ，選用此測(cè)量工具是為了：_；（5）老太爺把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，在玻璃板后出現(xiàn)了蠟燭A的像，老太爺把手指放在像的“燭焰”上，手指_被燒痛（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）；如果在像的位置放一光屏，光屏上_（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是_像；如果在玻璃板后放上一個(gè)不透明的擋板，老太爺將_（選填“仍能”或“不能”）再次看到玻璃板后蠟燭A的像；（6）在實(shí)驗(yàn)中要選取兩段完全相同的蠟燭的目的是：_；（7）老太爺又把蠟燭B放在玻璃板后面，并移動(dòng)蠟燭B的位置，直到蠟燭B與蠟燭A的像看起來_，（如圖2所示）這時(shí)發(fā)現(xiàn)：像與物的大小_；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭的位置發(fā)現(xiàn)：像和物的連線與玻璃板_，像和物到玻璃板的距離_。（8）為了證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，老太爺采取的是下列哪一項(xiàng)操作：（ ）A保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察。B保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（6）相同的操作?！咀兪骄毩?xí)1】在探究“平面鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一些問題：（1）陳泓宇同學(xué)將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，觀察到玻璃板后有蠟燭的像A此時(shí)在玻璃板后移動(dòng)蠟燭B使其與像A完全重合。但無論他怎樣移動(dòng)B，始終不能與蠟燭的像A完全重合，你認(rèn)為造成這種情況的原因可能是：_；（2）王嘉顯同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察到：在玻璃板的同一側(cè)，蠟燭A在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：_；（3）李彥妮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來增加像的亮度。你認(rèn)為這樣做_（選填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。（4）周嘉懿他們小組同學(xué)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄下了像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。（如圖3所示）你認(rèn)為他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。分析處理信息的方法：_；歸納得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_；（5）李昕恬同學(xué)發(fā)現(xiàn)，楊婧一組的同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，（如圖4所示）你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？_；說出你的理由：_；（6）陳柯羽一組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，改變蠟燭A到鏡面的距離，移動(dòng)鏡后的蠟燭B，發(fā)現(xiàn)B總能與A的像完全重合，說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離_（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；過了一段時(shí)間，蠟燭A變短，則A的像的大小將_；（7）楊強(qiáng)一組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”。你認(rèn)為這種方法是否合理？_；理由是：_。