竊讀記 課題竊讀記第二課時課型新授課主備審核包組領導學習目標1、我能理解課文重點語句。2、我要學習抓住動作和心理刻畫人物品質。導學過程【自主學習】1. 找出課文中集中體現(xiàn)作者竊讀時心情的語句。2. 用簡潔的文字概括出作者兩次截然不同的竊讀經歷?！菊n堂導學】1、這篇文章我們已經讀了好多遍了，每一遍都會有不同的滋味產生，可有一件事我始終不明白，竊讀又累又餓，可作者為什么要竊讀呢？“竊讀”算“偷”嗎？2、聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”的理解。3、文中的“我”在你心目中是一個怎樣的小姑娘？4.是什么激勵著我如饑似渴地竊讀，貪婪地汲取知識與智慧呢？ 【課后練習】1 貫穿全文的線索是什么？若把題目改為“偷讀記”好嗎？為什么？2.出色的心理描寫是本文一個亮點，請在文中找出一句刻畫人物心理的語句并作簡要的賞析.例句賞析3. 請寫兩句有關于讀書的名人名言：4.閱讀短文，回答問題。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！1“它在這里”中的“它”指的是_ 。2“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作_，這個比喻形象地說明了_ 。3文中的破折號的作用是_ 。4作者為什么說“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”