散步 課題散步第二課時(shí)課型新授課主備人審核人包組領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物、表達(dá)感情的手法；體會(huì)散文景物描寫及其作用2.品味揣摩語句；體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情，珍惜親情，珍愛生命導(dǎo)學(xué)過程第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1.親愛的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)；家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園送給大家一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)聯(lián)上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)： 風(fēng)雨人生相依偎橫批：2.請(qǐng)你試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說明你的標(biāo)題能夠表示你讀出了課文的味道3. 本文的語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最欣賞的語句，有感情地讀一讀，并說說喜歡的理由，在文中圈點(diǎn)標(biāo)注【課文導(dǎo)讀】一、 閱讀探究：1. “我，我的母親，我的妻子和兒子”一句中連用兩個(gè)“我的”是不是重復(fù)? 為什么?答:2. 對(duì)選文第6段中的“強(qiáng)壯” 和“高大”，你如何理解? 答:3. “我”決定走大路，“委屈兒子” 來照顧母親的意愿，這表現(xiàn)了“我”怎樣的品質(zhì)? 答: 4. 為什么說“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大” ?答:5. 文章為什么把“我”背母親，妻背兒子寫得那么鄭重其事呢？6.這篇散文通過寫一家人“散步”，表現(xiàn)了怎樣的情感道德？二、品味語言：（一）理解下列句中加線詞語的含義1今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了2但是春天終于來了3 我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬（二）分組討論，談?wù)剬?duì)這些句子的理解，寫出自己的認(rèn)識(shí)1“他現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”2“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子” 3“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”（三）文中共有兩處景物描寫，請(qǐng)找出來，仔細(xì)品讀，說說它們的含義和作用1這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也綠了；田里的冬水也咕咕地起著水泡2她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘三、寫法探究：讀完全文，你認(rèn)為本文在選材上有什么特點(diǎn)？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.給下列多音字注意強(qiáng)( )壯 背( )起了母親 散步( )勉強(qiáng)( ) 我背( )上的 散( )文2. 拓展延伸：閱讀下面這首唐詩，談?wù)勀銓?duì)親情和母愛的理解、感受游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣臨行密密縫，意恐遲遲歸誰言寸草心，報(bào)得三春暉【課后練習(xí)】1.綜合實(shí)踐尊老愛幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，然而，現(xiàn)在社會(huì)上也出現(xiàn)了一些虐待老人等不文明的現(xiàn)象，針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你擬寫一句宣傳標(biāo)語來呼吁人們尊老愛幼2.體驗(yàn)寫作請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情