鳥 課題鳥第二課時(shí)課型新授課主備人審核人包組領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1深入理解課文。2理解作者表達(dá)的主旨。導(dǎo)學(xué)過程【自主學(xué)習(xí)】1.根據(jù)文章內(nèi)容填空：本文作者告訴了你一些鳥類的知識(shí)：如，杜鵑是_ _；白鷺總喜歡在_ _。在作者眼里，籠子中的鳥是_ _的，它們_ _。2.把詞語補(bǔ)充完整。提籠（ ）鳥 扶搖（ ）上 （ ）日高升 臨雨顧（ ）3.根據(jù)提示從文中找出描寫生動(dòng)精美的句子。寫鳥的鳴叫：_ _寫鳥的俊俏：_ _ _【課堂導(dǎo)學(xué)】1 閱讀第三自然段，然后思考：“不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉”，作者連用兩個(gè)“不是”有怎樣的表達(dá)作用？作者寫杜鵑的聲音的目的是什么？2閱讀第四自然段，然后思考：作者為何喜歡鳥的形體？“好銳利的喜悅刺上我的心頭”中的“刺”有怎樣的表達(dá)作用？_ _ _ _ _ _ _ _3.閱讀第五自然段，然后思考：閱讀第五自然段，然后思考：“我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的”，作者的“單純”指的是什么？_ _ _ _ _作者寫杜鵑的豪橫無情的目的是什么？_ _ _ _作者聯(lián)想到了濟(jì)慈、雪萊有關(guān)鳥的作品的目的是什么？_ _ _ _4.閱讀第六自然段，然后思考：“鳥并不永久的給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦”，這句話有怎樣的作用？作者聯(lián)想到哈代有關(guān)鳥的作品的目的是什么？作者寫自己與哈代類似的經(jīng)驗(yàn)的目的是什么？_ _ _ _ _ _ _ _5.閱讀第七自然段，然后思考：作者在最后一自然段中寫了什么內(nèi)容，有怎樣的言外之意？_ _ _ _ _6.結(jié)合全文思考作者喜愛鳥的原因是什么？_ _ _ _ _7本文是一篇狀物散文，狀物散文以描寫為主，物為我所用，借物抒懷， 托物言志，寫自己對(duì)人生的思考。鳥寄托了作者怎樣的情感？_ _ _ _ _【課后練習(xí)】一、閱讀練習(xí)1.通讀全文，請(qǐng)分條概括作者喜愛鳥的原因。_ _ _ _ _ _ _ _2.第2小節(jié)中的 “鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于標(biāo)本室里住著罷”的深刻含意是什么?_ _ _ _ _3.在這篇散文里邊，作者盡情贊美鳥類的自由、活潑、俊俏，但是在最后一小節(jié)中作者又寫出了另一番寓意，你能讀出這番寓意嗎?_ _ _ _ _ _ _ _