散文詩(shī)兩首 課題散文詩(shī)兩首課型新授課主備審核包組領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情；2、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。導(dǎo)學(xué)過(guò)程【自主學(xué)習(xí)】1. 作者（1） 泰戈?duì)枺琠詩(shī)人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有_、_等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有小沙子、沉船等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛最高尚、最純潔的愛。 金色花選自他的散文詩(shī)集_。（2）冰心，現(xiàn)當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)家原名，筆名原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作有散文集，、，詩(shī)集、冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括對(duì)母愛和童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟三個(gè)方面以宣揚(yáng)“”著稱，而 就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。2寫出下列詞中劃線字的讀音。嗅( ) 羅摩（ ） 衍( )那 匿笑( ) 禱告( )沐浴( ) 并蒂（ ） 菡萏（ ） 攲斜（ ） 蔭蔽（ ） 姊妹（ ）3說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的大致內(nèi)容，回答問(wèn)題：A這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？如果是一種有特別意義的花，那是一朵怎樣的花？B“我”變成金色花后干了什么事？4荷葉.母親 這首詩(shī)寫一個(gè) 從而構(gòu)成一組組甜美動(dòng)人的畫面，營(yíng)造了一種 的氛圍，讓我們感受到了 。5.這篇文章寫荷花是為了 ，寫荷葉是為了 ，文中將我比作 ，將母親比作 ，歌頌了 。【課堂導(dǎo)學(xué)】一、金色花1這首詩(shī)中是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？孩子?jì)寢?這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？3感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，這美來(lái)自詩(shī)人的神奇表達(dá)。1）在中國(guó)，我們一般用花兒來(lái)比喻什么？2）金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情？3）人們愛花兒，花兒也惠及人們。在詩(shī)中有什么象征意義？二、荷葉.母親1文中的荷葉、紅蓮、風(fēng)雨分別是什么形象？這是一種什么寫法？2“母親??！你是荷葉，我們是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這句話如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？【課堂檢測(cè)】1金色花作者是_（國(guó)名）文學(xué)家_（姓名）。荷葉 母親的作者是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、女作家_，原名_，選自_。該詩(shī)人的代表作還有_、_等。2下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是 A我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作B你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的C將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響3荷葉.母親抒寫和歌頌的對(duì)象是母愛，全文的點(diǎn)睛之筆是 ：4課文第2、3段交待了八九年前的事的作用是（ ）A說(shuō)明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)院中紅蓮的思念之情，借以表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念。C寫一段趣事，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。D借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示埋下伏筆。【課后作業(yè)】一、思考題：1金色花結(jié)尾 “媽媽見了面說(shuō)：你這壞孩子，你到哪里去了？”這一句是如何體現(xiàn)母愛的？2課文所選兩首詩(shī)都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛，參照這種寫法，寫一段話或一首詩(shī)，表達(dá)對(duì)父母的愛。三閱讀理解（一）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑x（ ）（ ）地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（ ）笑，卻一聲兒不響。1根據(jù)拼音寫出填空中的漢字，并辨析這兩個(gè)詞的作用。2“媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”和“孩子，你在哪里呀？”這兩個(gè)疑問(wèn)句各表達(dá)了什么意思？。3有同學(xué)認(rèn)為，在媽媽急切尋找“我”時(shí)，“我”卻躲起來(lái)捉弄媽媽，這說(shuō)明“我”是個(gè)壞孩子，你同意這種說(shuō)法嗎？（二）閱讀冰心的繁星完成下列問(wèn)題：嫩綠的芽?jī)汉颓嗄暾f(shuō)：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”淡紅的果兒和青年說(shuō)：“犧牲你自己！”(1)這首詩(shī)所用的修辭手法有_、_。(2)詩(shī)中用_、_、_三個(gè)詞，對(duì)不同時(shí)期的青年提出了不同的要求。(3)這首詩(shī)作者的寫作目的是什么？