第二單元測試題 一、積累與運(yùn)用。1看拼音寫字，或給劃線字注音。誘huò（ ）訓(xùn)jiè（ ）頭暈?zāi)縳uàn（ ）bèn（ ）濺 寬shù（ ）啜( )泣 收斂（ ） 癡（ ）想 綻（ ）開 忍俊不禁（ ）2按要求填空。觀滄海中最能體現(xiàn)作者博大胸襟的句子是： ， ；， 。次北固山下中蘊(yùn)含新事物必將代替舊事物自然規(guī)律的句子是： ，。3修改下列病句。通過爸爸的鼓勵，使我最終走下了懸崖。中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個大學(xué)生將來都希望自己成為一個出色的美術(shù)家。4仿照示例，以災(zāi)區(qū)一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。示例：媽媽 媽媽我深信你還活著 我深信你還活著深信地震只能 深信地震只能擊碎鋼筋水泥 擊不碎你堅強(qiáng)的心5四川綿竹地震災(zāi)區(qū)一位受傷學(xué)生轉(zhuǎn)院來武威治療，你和小麗打算前去探望。小麗準(zhǔn)備送他一本繁星春水，并在書的扉頁寫下了一段贈言：這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛的海洋。真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。你準(zhǔn)備贈送一本鋼鐵是怎樣煉成的，也在扉頁寫上一段贈言：。 6綜合實踐活動。（1）【活動一：口語交際】在菜場調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學(xué)問：“不是禁送塑料袋了嗎?”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎?”如果你在現(xiàn)場，你會怎樣勸說這位賣菜的人?(注意簡明、連貫、得體) （2）【活動二：廣告宣傳】為了讓更多人了解并自覺執(zhí)行“限塑令”，請你為這次宣傳活動擬寫一條公益廣告。(要求：緊扣主題，新穎獨(dú)特，生動形象，語言簡潔，不超過l5個字)。7與下段文字銜接自然、連貫、得體的一句是 （ ）財富是什么？商人擺弄著手機(jī)說，財富就是賺來的金錢；學(xué)者推了推眼鏡說，財富就 是創(chuàng)造的知識；哲人拍了拍地球儀說，財富就是擁有的智慧；農(nóng)民望著金黃的麥浪說， 不同的人，不同的經(jīng)歷，得出了不同的答案。A. 財富就是廣闊的田野 B. 財富就是成長的麥苗C. 財富就是收獲的莊稼 D. 財富就是播下的種子8下列句子沒有語病的一項是 ( )A、為了提高學(xué)習(xí)成績，我無時無刻都在努力學(xué)習(xí)。B、通過老師的教育，使我懂得了做人要講誠信。C、漫步花叢，我聞到了大自然的鳥語花香。D、新興香荔遠(yuǎn)近馳名，是嶺南佳果之一。二、 詩詞賞讀：閱讀李商隱夜雨寄北一詩，回答問題。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。1、短短一首小詩內(nèi)涵豐富，既有現(xiàn)實中的情景，也有想象中的情景，詩中表示對未來情景想象的詩句是： ， 。2、讀詩詞，感受詩中所表現(xiàn)的畫面是一種重要方法。在本詩中，現(xiàn)實情景我們可用“巴山夜雨圖”來概括，未來想象情景我們可以用（ ）圖來概括。請在下面四項中選擇出你覺得最貼切的一項。A共話當(dāng)年圖 B剪燭西窗圖 C分別重逢圖 D夜雨話舊圖