《江蘇省太倉市第二中學八年級物理上冊 4.3 探究凸透鏡成像的規(guī)律教學案1（無答案） （新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省太倉市第二中學八年級物理上冊 4.3 探究凸透鏡成像的規(guī)律教學案1（無答案） （新版）蘇科版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、探究凸透鏡成像的規(guī)律 二、教學目標 1．探究凸透鏡成像的規(guī)律； 2．掌握科學探究的方法，增強小組合作能力。 3. 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 三、重點難點 凸透鏡成像的規(guī)律 四、教學過程 1．為了研究凸透鏡成各種不同的像時，有什么規(guī)律，我們需要了解幾個知識點： （1） 物距（u）： ； （2） 像距（v）： ； （3） 實像：能在 上呈現(xiàn)的像，它是由實際光線 而成的。 （4） 虛像： 呈現(xiàn)在光屏上的像，只能用眼睛觀察到。 2．學生討論、設計出實驗方案。 3．

2、學生進行分組實驗，及時記下各種數(shù)據。 4．同學們針對記錄的各種數(shù)據，進行歸納總結出凸透鏡成像的規(guī)律： （1） 先分小組討論一會兒，小組間互相交流； （2） 每小組推薦一位同學進行班級交流； （3） 教師進行小結成像的規(guī)律。 5．同學們繼續(xù)針對驗證實驗進行交流，實驗中還發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？ （1） 凸透鏡成實像與虛像的分界點在哪兒？ （2） 凸透鏡成放大像與縮小像的分界點在哪兒？ （3） 什么情況下，像與物在凸透鏡兩側？什么情況下像與物在凸透鏡同側？ （4） 當凸透鏡成實像時，隨著物距的減小，像距是怎樣變化的？像距與焦距間有什么關系？ 6．針對以上問題，同學們可以先討論發(fā)表自

3、己的見解，也可以通過實驗來驗證。 7．教師歸納總結出凸透鏡成像規(guī)律，見下表。 物距 像的性質 物、像與透鏡的位置 像距 光屏能否接收到 u 正立還是倒立 放大還是縮小 實像還是虛像 v u>2f 倒立 縮小 實像 異側 f2f 能 u

4、______像。 2. 清晨，草地或樹葉上的露珠下面的葉脈看起來比較大，這是露珠產生________鏡功能的結果，形成了__________像。 3. 在觀察凸透鏡成像的實驗中，在距凸透鏡15cm的光屏上得到一個清晰的、與物體等大的像，則該凸透鏡的焦距為________cm，當某物體距透鏡10cm時，通過此凸透鏡后所成的像是__________________像。 4. 在“觀察凸透鏡成像”的實驗中，保持凸透鏡的位置不變。先后把燭焰放在a 、b、c、d和e點，如圖1所示，同時調整光屏的位置，那么： （1） 把燭焰放在_______點，屏上出現(xiàn)的像最小。 （2） 把燭焰放在___

5、____點，屏上出現(xiàn)的像最大。 （3） 把燭焰放在_______點，屏上不出現(xiàn)燭焰的像。 （4） 如果把燭焰從a點移到d點。像到透鏡的距離_________，像的大小變_________。 （5） 當燭焰到凸透鏡的距離為30cm時，光屏到凸透鏡的距離為20cm，光屏上剛好能成清晰的像，則光屏上所成像的特點是________________像，如果把燭焰和光屏的位置互換，則光屏上所成像的特點是____________________________像。 （6） a b c d F e 2f F 圖1 5． 凸透鏡焦距為5cm，當物體在

6、主光軸上距焦點2cm時，所成的像一定是（ ） A．倒立的 B.正立的 C．放大的 D.縮小的 六、板書設計 1． __________ 叫凸透鏡的焦點，用字母 ___表示。 2． ___________ 叫主光軸， 叫光心。 3． ____________ 叫焦距，用 字母表示。 4． ____________ 叫物距，用 字母表示。 5． ____________ 叫像距，用 字母表示。 七、作業(yè)布置 八、教學反思