江蘇省姜堰市大倫中學九年級物理復習《第11章 簡單機械和功》學案（1）（無答案） 人教新課標版 姓名 日期 【學習目標】 1、知道杠桿五要素，會畫杠桿的示意圖，理解杠桿的平衡條件并能靈活運用解題； 2、了解定滑輪、動滑輪的特點和作用，知道滑輪組的省力情況及繞線方法； 【重點難點】 1、關(guān)于杠桿的作圖；2、探究杠桿的平衡條件；3、滑輪組的省力情況及繞線方法。 【課前預習】 考點1：杠桿 1、杠桿的定義：__________________________________________ 叫做杠桿。 2、杠桿的五要素：_________ 、____ 、________ 、________ 、________ 。 3、杠桿的平衡條件：_________________________，它又被稱為_____________原理。 4、杠桿的分類：_____________、_____________、_____________。 強化練習一： 1、下列常用的工具中屬于省力杠桿的是______ ____；屬于費力杠桿的是_____ _____。 ①鑷子 ②鍘刀 ③理發(fā)剪刀 ④天平 ⑤剪修樹木的剪刀 ⑥起子?、哚烎~桿 ⑧火鉗 ⑨汽車上的剎車閘 ⑩撬棒 2、如圖，一輕質(zhì)杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)。l2是力F2的力臂，請在圖中畫出F1的力臂l1和力F2的示意圖。 考點2：滑輪和滑輪組 1、定滑輪和動滑輪 滑輪類型 實質(zhì) 使用中的優(yōu)缺點 定滑輪 動滑輪 2、當用滑輪組提升重為G的物體，在不計機械自重和摩擦時，拉力F=_______ _ ； 如果考慮動滑輪重，那么拉力F=___________ 。 強化練習二： 1、（09江蘇）如圖，工人用動滑輪將重400N的木箱勻速向上提升，不計摩擦和滑輪重，在此過程中，工人用的拉力為 N，木箱的重力勢能 （選填“增大”、“減小”或“不變”）． 2、請畫出用圖中滑輪組勻速提起重物最省力的情況下繩子 的繞法，并填寫繩自由端拉力F與物重G之間的關(guān)系(不計 滑輪重、繩重及內(nèi)部摩擦)。 【合作探究】 1、以下是小麗和小宇同學在研究“杠桿平衡條件”的實驗出現(xiàn)的情況： ⑴在進行實驗時，應先調(diào)節(jié)杠桿使它在 位置靜止，在這一位置靜止的好處是 。若杠桿被支起后，左端高右端低，則應進行的操作是 。 ⑵小麗在實驗時，忘了一部分數(shù)據(jù)的記錄，請你幫助完成下表： 次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 2 0.01 1 2 0.03 4 0.06 ⑶實驗時，老師只給小麗10個相同的鉤碼，當在杠桿的左端掛上如圖位置的三只鉤碼時，則為使杠桿平衡，小麗應在杠桿的另一端的什么位置處掛幾個鉤碼？ ； ⑷當小宇在拉著彈簧測力計使杠桿在如圖位置平衡，讀出測力計的示數(shù)，并從杠桿上直接讀出對應的力臂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：動力×動力臂≠阻力×阻力臂，于是小宇說，杠桿平衡條件在此種情況不成立，你知道其中的原因嗎？ 。 2、如圖，用杠桿撬一塊石頭，杠桿上A點是動力作用點，動力可以 向上，也可以向下。（1）當動力向下時，在圖上標出杠桿的支點O； （2）在杠桿上畫出撬動石塊的最小動力F。 3、站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶，請在圖中畫出滑輪組繩子的繞法。 4、某型號液壓汽車起重機自重8t起重時汽車與地面接觸面積約為4000cm2，當它吊起2t貨物靜止在空中時，如圖所示，L1＝2m，L2＝6m，不計起重臂的自重， Ｆl應多大?地面受到的壓強是多少?(g取10N／kg) 【課堂反饋】 1、俗話說“小小秤砣壓千斤”，這可以根據(jù)___________________來解釋．只要秤砣對秤桿作用的力臂比所掛物對秤桿作用的力臂__________(選填“大得多”或“小得多”)，那么“小小秤砣壓千斤”是完全可以實現(xiàn)的。 2、如圖是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時相當于一個_________（填“省力”或 “費力”）杠桿，若箱和物品共重100N，設(shè)此時動力臂是阻力臂的5倍，則抬起拉桿 的力F 為_________N。 3、如圖所示的工具中，屬于費力杠桿的是（ ） A鋼絲鉗 　B起子 C羊角錘. D鑷子 4、利用如圖所示的裝置估測物G的重，當杠桿平已知衡時，力F大小為5N，則物G的重（ ） A、大于5N 　　　　B、小于5N C、等于5N 　　　　　　D、無法確定 5、如圖所示，人的前臂可視為杠桿，當將茶杯沿箭頭方向舉起時，下列說法中正確的是（ ） A、前臂是省力杠桿，阻力臂變大 B、前臂是省力杠桿，阻力臂變小 C、前臂是費力杠桿，阻力臂變大 D、前臂是費力杠桿，阻力臂變小 6、旗桿頂部有一個滑輪，升旗時往下拉繩子，國旗就會上升，對該滑輪的說法，正確的是（ ） A、這是一個動滑輪，可省力 B、這是一個定滑輪，可省力 C、這是一個動滑輪，可改變力的方向 D、這是一個定滑輪，可改變力的方向 7、桿秤是一種很古老但現(xiàn)在仍然在廣泛使用的一種測量質(zhì)量的工具。小林同學用一桿秤稱一實心球的質(zhì)量，如圖所示。當桿秤在水平位置平衡時，秤砣拉線正好壓在4kg的刻度線上。根據(jù)秤砣拉線、提紐和稱鉤所在秤桿的位置之間的距離的粗略關(guān)系，可以估測出秤砣的質(zhì)量大約是（ ） A、10g B、400g C、1000g D、4000g 8、如圖，吊籃的重力為400N，動滑輪重為50N，定滑輪重力為40N， 人的重力為600N，人在吊籃里拉著繩子不動時人需用力（ ） A、218N B、220N C、210N D、236N 9、按照要求畫出下圖滑輪組的穿繩情況。(滑輪重和摩擦不計) 甲圖：F＝1/4G 乙圖：F＝1/2G 10、用滑輪組將陷在泥中的汽車拉出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法。 11、如圖所示的曲棒ABC可繞A點的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，請畫出要使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時所需的最小力的示意圖。 12、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中 （1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，可將右端螺母向_____邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在 位置平衡。 （2）實驗中共有8個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法） 。 （3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是 。 13、小昕要提起重800N的物體，但是他的最大拉力只有300N。于是，他找來了一些滑輪，想利用滑輪組提起這個重物。 (1) 已知每個滑輪重20N，小昕想站在地上向下拉繩，最好選擇圖中_____滑輪組來提起重物(選填“a”、“b” 或“c”)； (2) 請在所選的圖中畫出正確的繞繩方法； (3) 如果小昕的實際拉力是280N，求出所選滑輪組的機械效率。 【學后反思】 【課后作業(yè)】