雖有嘉肴 學(xué)科 語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)設(shè)計(jì)人 授課人學(xué)生姓名課題雖有嘉肴班級(jí)審核人課題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積累重點(diǎn)文言字詞，熟讀并背誦課文。2、準(zhǔn)確翻譯文句，理解文中所蘊(yùn)含的道理。3、聯(lián)系實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。學(xué)法概述朗讀法、交流法學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)建議使用的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)間鞏固練習(xí)學(xué)段測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)優(yōu)良合格不合格第一學(xué)段1.查閱有關(guān)資料，了解禮記的有關(guān)知識(shí)。2.借助注解和工具書，認(rèn)讀課文中的生字、生詞。3.朗誦課文，初步了解課文內(nèi)容。通過(guò)預(yù)習(xí)，初步了解課文大意，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)有一個(gè)總體把握，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。朗讀法，通過(guò)朗讀，把握文章的內(nèi)容。10分鐘 1、交流課前預(yù)習(xí)第1題，了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、檢查、矯正課前預(yù)習(xí)第2題，正確認(rèn)讀字音。1、古人常讀的四書五經(jīng)指的是什么書？2、給下列紅字注音：嘉（ji）肴（yáo） 自強(qiáng)（qing） 兌（ yuè ）命 學(xué)（ xiào ）學(xué)半第二學(xué)段1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，并仿照示例，為課文劃分朗讀節(jié)奏。2.小組內(nèi)大聲自由朗讀課文，互讀課文，交流展示，互相評(píng)價(jià)，試為課文劃分朗讀節(jié)奏。3.教師范讀課文或播放朗讀音頻，學(xué)生認(rèn)真聽讀。（注重語(yǔ)氣、節(jié)奏）。4、學(xué)生自由朗讀課文1分鐘。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出語(yǔ)氣，節(jié)奏鮮明。借助反復(fù)誦讀，感知、理解、體悟其思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積累文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)理解式、重點(diǎn)詞語(yǔ)貫穿式誦讀方法，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)課文的反復(fù)誦讀以至背誦，理解、體悟，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，生成體驗(yàn)，化為自身思想情感。35分鐘完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)第1、2題1、仿照示例，為課文劃分朗讀節(jié)奏。示例： 雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。明確：雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)/相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)/學(xué)半?！逼?此之謂乎？2、反復(fù)朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出語(yǔ)氣，節(jié)奏鮮明。3、以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究，解決字詞問(wèn)題并及時(shí)鞏固。第三學(xué)段1.借助注釋和工具書（古漢語(yǔ)常用字字典等）理解難懂的詞語(yǔ)，不懂的地方做上記號(hào)。2.以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究，解決字詞問(wèn)題。25分鐘完成課后習(xí)題第3題1、這篇短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？2、本文說(shuō)理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章是怎樣論證“教學(xué)相長(zhǎng)”的？明確：先從“嘉肴”、“至道”作類比，指出學(xué)習(xí)的重要性，在從教與學(xué)的關(guān)系得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論，最后從兌命“學(xué)學(xué)半”的話加以佐證。3.本文說(shuō)理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有佳肴”寫起？第四學(xué)段結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，自由發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)文本進(jìn)行更深層次的理解，在發(fā)言交流中，進(jìn)一步鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。結(jié)合自身經(jīng)歷，思考教與學(xué)的關(guān)系。20分鐘 1、背誦課文。2、完成課后練習(xí)1.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先。兌命曰：“念終始典于學(xué)”。其此之謂乎！ （注：君：名詞作動(dòng)詞，統(tǒng)治。念：想著。 典：主。）譯文：玉石不經(jīng)雕琢，就不能變成好的器物；人不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白道理。所以古代的君王，建立國(guó)家，統(tǒng)治人民，總是把教育放在首要位置。2.結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示？歸納與梳理說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言，談自己的收獲。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、填空、禮記又名 小戴禮記 ， 儒 家經(jīng)典著作之一， 秦漢 以前各種禮儀論著的選集。相傳為西漢 戴圣 編撰。、雖有嘉肴集中論述了 教與 學(xué) 的關(guān)系，說(shuō)明了教學(xué)相長(zhǎng) 的道理。二、給下列加粗的字注音佳肴（yao ） 兌命（ yue ） 學(xué)學(xué)半（xiao ） 自強(qiáng)（qiang ） 教學(xué)相長(zhǎng)（ zhang ）三、翻譯句子。（1）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？