第2課石縫間的生命 【學情分析】初三學生是人生觀、價值觀的形成期，心理承受能力還比較脆弱。我們應利用教學契機對他們進行教育，使學生達到這樣一種共識：一個人身處逆境，不要怨天尤人，過于悲傷、沉淪，而應該頑強拼搏，奮力前進，這樣的人生才是充實的。本文文質兼美，有很強的感染力，適合學生閱讀，也利于對他們進行頑強拼搏教育。【學習內(nèi)容分析】本文是一篇激情勃發(fā)的托物言志的散文，涌動著對高昴的生命力的贊頌。閱讀這篇文章，應重點讓學生體會作者對石縫間的生命那頑強的生命力、堅韌的生存意識、勇敢的拼搏精神的熱烈贊揚，從而磨練自己的意志，培養(yǎng)自己善于在困境中成長、在困難中奮斗的可貴品質?！緦W習目標】、掌握文中的幾個詞語，熟讀課文，把握文章內(nèi)涵。反復誦讀，揣摩語言的表現(xiàn)力。、理解石縫間的生命的生長特點，了解作者所贊美的精神與謳歌的人。、結合生活實際，培養(yǎng)學生在逆境中頑強拼搏的人文精神?！局仉y點預測】重點：、在總體把握課文內(nèi)容的基礎上，對關鍵語句、段落加以揣摩，領會其內(nèi)涵和表達作用。、理解本文對困境中頑強生存的生命的禮贊，更是一曲對人民中優(yōu)秀分子的贊歌。難點：認識石縫間生命所體現(xiàn)的崇高精神，培養(yǎng)學生在逆境中頑強拼搏的精神。【知識鏈接】【學習過程】+【學法指導】（第一課時）一、導入新課：多媒體課件導入，聽音樂命運交響曲，提問：這段樂曲是誰的作品，什么題目？你從中感受到了什么？（設計這一導語，是按照顧泠沅的情意原理，用學生較熟悉的音樂營造一種氛圍，引起學生情感上的共鳴，激發(fā)學生的求知欲。同時，學生聽了樂曲后的感受往往會與生命的思考聯(lián)系起來，為下面的課文學習創(chuàng)設了一個良好的情境，使學生以一種積極主動的心態(tài)進入本課學習）二、讀一讀：倔強jué jiàng 采擷xié 吮吸shn 扼制è 茁壯zhuó 狹隘ài 貧瘠jí 潸然淚下shn 佐餐zu 遜色xùn 犀利x 期期艾艾ài ài（這一過程通過讓學生注音、朗讀，掌握以上詞語，重在積累）三、朗讀課文：1、自由朗讀課文。要求：讀準音，讀出語調感情，整體感知課文內(nèi)容。（學生朗讀時，以輕音樂陪襯，營造一種好的氛圍）2、個別學生朗讀。3、學生點評。（這樣的設計，通過朗讀這一環(huán)節(jié)，使學生能大體上把握課文內(nèi)容，同時音樂能陶冶學生，對學生進行美感的熏陶，又讓學生點評，訓練了學生的朗讀水平）四、感知初通：想一想1、 石縫間的生命指的是什么？它們?nèi)绾卧谑p間生長的？從文中找出相關內(nèi)容說說。2、 你最欣賞哪一種石縫間的生命？為什么？（這樣的設計，讓學生緊扣書本，領略三種石縫間的生命的生長特點）五、融會貫通：議一議1、石縫間不同的生命告訴我們什么？2、親愛的孩子們，當你面對困境時，你們會作出怎樣的回答呢？（這一環(huán)節(jié)，歸納石縫間生命生長的共同點，探索它們身上的精神，讓學生們從課文中得到感悟。合作探究也是新課程理念的重要內(nèi)容）【整理學案】【達標測評】一、基礎題1加粗字注音完全正確的一項是（ ）A倔強（qiáng）采擷（xié）吮吸（shn） B扼制（è）莖葉（jny）黑黝黝（yu）C遜色（xùn）繁衍（yn）縛?。╢ú） D震懾（shè）松柏（bó）蒲公英（pú）2選擇用詞正確的一組（ ）它們面對著的現(xiàn)實該是多么 。不毛的石縫間叢生出 的生命。愿一切生命不至于因 在石縫間而凄凄切切。它們一定會比未經(jīng)過風雨考驗的 的種子具有更為旺盛的生機。A嚴峻 倔強 飄游 嬌嫩B嚴酷 頑強 飄落 嬌弱C嚴峻 倔強 飄落 嬌嫩D嚴酷 頑強 飄游 嬌弱3選擇書寫正確的一組（ ）A采擷 撒落 崇高 錘練B肥厚 吮吸 凄切 繁荗C棲身 侵襲 縫隙 撒下D峻嶺 犀利 挺拔 藤蔓二、整體感悟1"石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。"作者為什么會對此潸然淚下？結合課文，談談你的見解。2"如是這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。"談談你對這句話的理解。【教與學反思】我的收獲：我的疑問：【學習過程】+【學法指導】（第二課時）一、復習上節(jié)課的內(nèi)容二、各抒已見：說一說1、齊讀文章最后三段，你認為文章是否僅僅贊美野草、蒲公英和松柏？為什么？2、結合你們的生活經(jīng)驗，說說你所了解的值得我們贊美的石縫間的生命。3、如果環(huán)境注定你不能成為參天大樹，那么你怎樣面對你的生命？（探究本文的寫作方法，深化中心，提高學生的思想認識，培養(yǎng)他們身處逆境時的拼搏精神）三、學以致用：寫一寫以“我贊美石縫間的生命”或“我愿做石縫間的生命”為開頭，寫幾句話，交流一下。（用寫的方式來真善美學生寫作的語感，凈化他們的心靈）四、加深印象：讀一讀課件出示五句名人名言：1、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而怯步，只有意志堅強的人除外。 雨果2、古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。蘇軾3、人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 高爾基4、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。馬克思5、英雄也是人，只是與一般人不同的是，他們在面對逆境時更能表現(xiàn)出勇敢和韌性。 愛迪生（用生動的名人名言再次對學生進行人格、修養(yǎng)等方面的熏陶）五、總結課文?！菊韺W案】【達標測評】根據(jù)你所觀察到的生活現(xiàn)象，談談你從中所感受到的啟示，寫一篇隨筆，字數(shù)500字左右?！窘膛c學反思】我的收獲：我的疑問：