二力平衡 【教學(xué)目標】1 知識與技能：（1） 了解平衡狀態(tài)和平衡力，知道最簡單的平衡是二力平衡；（2） 理解二力平衡的條件；（3） 能利用二力平衡的條件解決簡單的問題2 過程與方法：（1） 通過觀察與思考培養(yǎng)學(xué)生的分析處理能力；（2） 通過二力平衡條件的實驗探究培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；3 情感、態(tài)度與價值觀：（1） 通過對生活中二力平衡現(xiàn)象的了解，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的探索精神；（2） 通過對二力平衡條件的實驗探究培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；【師生互動】一、二力平衡：1、平衡狀態(tài)：物體在幾個力的作用下處于_或_狀態(tài)，稱為平衡狀態(tài)；2、平衡力：使物體_做平衡力3、二力平衡：當(dāng)物體在兩個力的作用下處于_時，就說這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡；二、二力平衡的條件：猜想：二力平衡的條件：兩個力的大小_兩個力的方向_兩個力的作用線作用在同一_ 兩個力作用在同一_二力平衡的條件：作用在_物體上的兩個力_、_、且作用在_上。簡稱：_、_、_、_。_物體處于平衡狀態(tài)物體受平衡力作用_三、小結(jié)四、判斷二力平衡的方法：1、根據(jù)_判斷（ ）2、根據(jù)_判斷（ ）五、練習(xí)：1、一個物體的重力是100牛，當(dāng)把它吊在空中靜止時，它受到的拉力是_牛頓，若使它以1米/秒的速度勻速上升時，它受到的拉力是_100牛頓；以1米/秒的速度勻速下降時，它受到的拉力是_100牛頓(“大于、小于、等于”)。2、當(dāng)物體受到一對平衡力作用時，它的運動狀態(tài)是（ ）A、一定處于靜止?fàn)顟B(tài)。 B、一定是勻速直線運動狀態(tài)C、由運動到停下來。 D、可能是靜止?fàn)顟B(tài)，也可能是勻速直線運動狀態(tài)3、起重機的鋼絲繩吊著重物，請比較：在重物靜止時，重物勻速上升時，重物勻速下降時鋼絲繩對重物的拉力大小，則 （）A  重物勻速上升時，拉力最大 B  重物靜止時，拉力最大C  重物勻速下降時，拉力最大 D  上述三種情況，拉力一樣大4、放在水平桌面上的文具盒保持靜止，下面各對力為平衡力的是 （ ）A.文具盒受到的重力和桌面的支持力 B.文具盒受到的支持力和文具盒對桌面的壓力 C.文具盒受到的支持力和桌子對地面的壓力D.文具盒受到的重力和文具盒對桌面的壓力5、 關(guān)于平衡力，下列說法中正確的是 （ ）A.物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B.作用在物體上的兩個力的三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力C.物體受到重力和拉力的作用，這兩個力方向相反，它們一定是平衡力 D.運動物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運動狀態(tài)6、畫出桌上的課本、電線下掛著的電燈所受的一對平衡力的示意圖六、課后思考： 平衡力跟我們前面學(xué)的相互作用力有一定的相似之處，請比較一下它們的異同點七作業(yè)： 1作業(yè)本：書P64 （1）（2）教（學(xué)）后感：2，課后練習(xí)：補充習(xí)題本節(jié)內(nèi)容