力的作用是相互的 課題力的作用是相互的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過觀察和分析，認(rèn)識到力的作用的相互性。2、 通過討論，認(rèn)識到施力物體也是受力物體。3、 在研究力的相互作用的實驗中培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的團隊精神，使社交和表達(dá)能力得到一定提高。自學(xué)預(yù)習(xí)一：復(fù)習(xí)1）力是物體對物體的作用，有力發(fā)生時一定有兩個物體，施加力的物體稱做施力物體，受到力的物體稱做受力物體。例如：手提水桶。手是施力物體，水桶是受力物體。練習(xí)：1、“孤掌難鳴”這句成語說明了什么物理知識： 。2、用腳踢足球： 是施力物體， 是受力物體。2）力用符號F表示，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號N。例如：小明用100牛的力將桌子推開，則小明用的力表示為：F=100N3）力的三要素：探究影響塑料刻度尺形變的因素：1、使塑料刻度尺向下彎曲，施加力的方向應(yīng)向 。這說明力的作用效果與力的 有關(guān)。2、用大小相同的力分別壓在尺的中間和邊緣，發(fā)現(xiàn)力作用在尺的 （中間、邊緣）時尺彎曲的程度大。這說明力的作用效果與力的 有關(guān)。3、用大小不同的力壓在尺的邊緣，發(fā)現(xiàn)力越大尺的彎曲程度 。（越大、越?。┻@說明力的作用效果與力的 有關(guān)?？偨Y(jié)：上面三個實驗說明力的 、 、 都能影響力的作用效果，這三個因素被稱為力的三要素。4）力的示意圖-用一根帶有箭頭的線段來表示力的三要素合作與探究活動一1）用手壓鉛筆尖，手的感覺是 。2）兩個相互靠近的載有磁鐵的小車，松開手后看到 。3）兩個學(xué)生在講臺穿旱冰鞋互推，看到的現(xiàn)象是 。4）兩手分別拿氣球并相互擠壓，看到的現(xiàn)象是 小組討論總結(jié)：上面的現(xiàn)象可以說明 。活動二把兩個相同的彈簧測力計鉤在一起分別用手向相反方向拉，你看到的現(xiàn)象是 。小組討論總結(jié)：上面的現(xiàn)象可以說明兩個物體發(fā)生相互作用時；施力物體同時也是 。物體間的相互作用力分別作用在 。它們的大小 。方向 。鞏固訓(xùn)練1、用力拉彈簧，彈簧就伸長；用力壓彈簧，彈簧就縮短，這個現(xiàn)象說明力產(chǎn)生效果（ ）A、跟力的作用點有關(guān) B、跟力的大小有關(guān)C、跟力的方向有關(guān) D、跟力的大小方向和作用點有關(guān)2、當(dāng)用手向上提水桶時，受力物體是，施力物體是；同時手也受到水桶向下的拉力，此時受力物體是，施力物體是。3、排球運動員扣球時，球被打出，這時施力體是_，受力體是_?？矍驎r，手會感到疼，這是由于手受到_的作用，此時施力體是_，說明力的作用是_的。達(dá)標(biāo)檢測4、下列關(guān)于力的說法正確的是 （ ）A人提水桶的力大于水桶對人的拉力，水桶才能被提起。B一個物體也能產(chǎn)生力作用。C力可以改變物體的狀態(tài)。D一個物體在對另一個物體施力時，必定會同時受到另一個物體對它的作用力。拓展訓(xùn)練5、放在水平桌面上的茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力，這兩個力相同的是（ ）A、作用點 B、力的大小 C、力的方向 D、力的大小和作用點6、用船槳向后劃水時能使船向前運動，試從力的作用上解釋船為什么會向前運動。總結(jié)反思