力 彈力 課題力 彈力學習目標1通過觀察分析，知道力是物體對物體的作用；2通過活動和實驗，了解彈性形變及彈力；3通過探究物體彈性形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測力計的原理；4通過觀察，認識彈簧測力計的構(gòu)造及使用方法；5從生活實例中認識彈性勢能。自學預習1.為什么說一個巴掌拍不響？2.用力拉彈簧，彈簧伸長了；用力彎鋸條，鋸條變彎了；當你坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會下陷。這幾種現(xiàn)象有什么共性？3.閱讀P46了解彈簧測力計的使用方法。合作與探究活動1、認識力是什么1. 觀察圖8-1感受力的存在。2.思考：當“推、拉、舉、壓”發(fā)生力的作用時，涉及到幾個物體？當兩個物體沒有直接接觸時，它們之間能產(chǎn)生力的作用嗎？力：_活動2、了解形變和彈力（1）架高塑料尺，施加向下的壓力。（2）給彈簧施加不同的拉力；（3）給氣球施加不同的力_叫形變，_叫彈性形變，_叫彈力。物體彈性形變與外力大小的關(guān)系_活動3、學會力的測量活動：交流、討論如何使用彈簧測力計（小組合作學習）了解構(gòu)成及使用注意點；1、 知道力的單位，讀出手邊彈簧測力計的分度值和量程；2、 使用彈簧測力計測自己的頭發(fā)能承受的最大拉力。活動4、認識彈性勢能閱讀生活、物理、社會了解什么是彈性勢能鞏固訓練1.判斷下面的觀點是否正確并說出理由：只有人（或動物）才能施加力；只有相互接觸的物體間力有力的作用；一個物體也能產(chǎn)生力的作用.2.下列關(guān)于力的說法中不正確的是 A、力是物體對物體的作用 B、力能脫離物體而獨立存在C、不直接接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用 D、一個物體不能產(chǎn)生力的作用3當用腳踢球時，球受到力的施力物體是 。同時腳感到疼，腳也受到力的作用，腳受到力的施力物體是 。4.李華同學使用一只如圖a的彈簧測力計測力時，首先觀察彈簧測力計得到：彈簧測力計的分度值是_，量程是_。把彈簧測力計的拉環(huán)固定在天花板上，用手拉動秤鉤如圖b，此時彈簧測力計的讀數(shù)是_。5.在選用彈簧測力計時，下列說法中正確的是 （ ）A、可用彈簧測力計測任意大小的力B、拿起一張稿紙所用的力也可以用物理實驗室里的彈簧測力計測出C、作用在彈簧測力計上的力不能超過它的量程D、某同學的拉力的大小可以用實驗室里的彈簧測力計測出達標檢測6. 關(guān)于彈簧測力計的使用，下列幾種說法中錯誤的是（ ）A. 彈簧測力計必須豎直放置。B. 使用前必須檢查指針是否在“0”刻度處。C. 使用時彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦。D. 使用時必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍。7. 小紅同學在使用彈簧測力計前沒有注意校零，指針指在處，則她測量時指針示數(shù)是，則拉力的實際大小為（ ）A. B. C. D.無法確定 拓展訓練8.小紅同學為了研究彈簧的伸長與它所受拉力的關(guān)系，對一根彈簧分別施加大小不同的拉力，得到下表中的一組數(shù)據(jù)。彈簧所受拉力（N）0 1234567彈簧的原長（cm）2525252525252525彈簧的總長（cm）2526272829303235彈簧的伸長（cm）012345710（1）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知：這根彈簧在拉力不超過 N的條件下，它的伸長與它受到的拉力是成 的關(guān)系。（2）根據(jù)這一規(guī)律，人們制造了