第21課化石吟 【背景資料鏈接】：本文節(jié)選自學(xué)記（禮記集解）。學(xué)記是禮記中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。文字言簡意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。  2、閱讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。【學(xué)海拾貝】：1、朗讀課文不少于4遍，力爭讀熟，2.給下列加點(diǎn)字注音：嘉肴 （   ） （   ） 自強(qiáng)（   ）   兌命（     ） 學(xué)學(xué)半（    ）3、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖       旨       至道       善       困  是故強(qiáng)      長       其1、 【有的放矢】在教師指導(dǎo)下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。2、 學(xué)習(xí)文言文，翻譯課文；以“意義”劃分句子節(jié)奏。 理解常見的文言實(shí)詞在文中的含義?！緭P(yáng)帆起航】  一、檢查預(yù)習(xí)，課前活動(dòng)。n 二、學(xué)習(xí)研討n （1）朗讀課文，整體感知。  1、自讀后，聽范讀。注意讀準(zhǔn)字音，體會(huì)語調(diào)。學(xué)生大聲朗讀。 2、誦讀展示。（學(xué)習(xí)小組形式展示）n （2）速讀課文，根據(jù)課下注釋，使用文言直譯-疏通文意。（不理解的提出來小組交流，最后班內(nèi)共同解決）n 1、預(yù)設(shè)問題：解釋加點(diǎn)字及翻譯句子。 雖有佳肴，弗食不知其旨也； 雖有至道，弗學(xué),不知其善也.故曰：教學(xué)相長也其此之謂乎！n 2、細(xì)讀文章，讀出節(jié)奏，注意停頓。  方法指導(dǎo)：要正確解答這類問題，前提是讀懂句子，理解句意，以“意義”劃分停頓為主，聯(lián)系上下文，在此基礎(chǔ)上，再考慮句子的語法結(jié)構(gòu)和一些標(biāo)志性的文言虛詞。  如; 是故學(xué)然后知不足n 3、本文主要論述了什么道理？（你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路）4.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？讀完本文，你有哪些體會(huì)？提示：教者的角度： 學(xué)者的角度 ：【小結(jié)】 本文先以“佳肴，弗食，不知其旨”作比，繼而引入“至道，弗學(xué)，不知其善”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說明，最后歸結(jié)到“教學(xué)相長”這個(gè)結(jié)論。（我收獲，我快樂）  從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長”可以給我們怎樣的啟示？試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā！九e一反三】1. 禮記是戰(zhàn)國至秦漢年間 家學(xué)者解釋說明經(jīng)書 的文章選集，是一部 思想的資料匯編。又叫 。與 合稱“三禮”。 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 ，記錄 等的問答，記述 。2.古今異義。雖有佳肴 古義： 今義：弗食，不知其旨也 古義： 今義：教然后知困 古義 ： 今義：學(xué)學(xué)半 古義： 今義:【課外延伸】：