第11課春 第二課時【學習目標】（1）熟讀文章并背誦。（2）朗讀課文，概述文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫面？（3）學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言；【學習重點】朗讀課文，掌握文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫面【學習難點】1、學習比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美精彩的語言2、學習細心觀察、多角度描繪事物的方法 3、學習容情于景的寫作特色【課前自學】要求多讀課文，仔細揣摩寫景抒情的方法1、閱讀文章3-7段，并分別給各段命名。第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段： 第七段：2、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在文段中）例如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。賞析：作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。請你標出文中每一句的描寫角度請你標出本文段中運用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。比喻原句：賞析：擬人原句：賞析：排比：賞析：【自由質(zhì)疑】【教師導入】1、 請學生朗讀課文2、 請學生個性背誦部分語段，檢查上節(jié)課的背誦任務。3、 請學生展示“課前自學”的內(nèi)容【課堂練習】1、 請學生說出課文“盼春”部分的情感特點，并說說理由2、第2段總體上描繪了一幅什么圖畫（ ）3、請學生根據(jù)“課前自學”的“春風圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結(jié)合文中重點詞、語句子分析（采用小組分組合作的方法每個小組重點分析一幅圖畫）春草圖：事物特點：描寫角度：描寫順序：修辭方法：我能背誦春花圖：事物特點：描寫角度：側(cè)面描寫：描寫順序：修辭方法：我能背誦春雨圖：事物特點：描寫角度：側(cè)面烘托：修辭方法：迎春圖：選取景物：我能創(chuàng)作：“一日之計在于（ ），一年之際在于（ ），一生之際在于（ ）”4，積累有關(guān)“春”的名言名詩名句5，“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的【當堂總結(jié)】1、主題思想：本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力；抒發(fā)了積極向上的思想感情；激勵人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類美好的春天。2、寫作方法：如何描繪美麗的大自然、學習細心觀察、多角度描繪事物的方法、學習容情于景的寫作特色、學會用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。 2、