春 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、理解和積累文中生字、生詞。2、整體感知課文，理清文章思路。3、有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。目標(biāo)達(dá)成：1、通過朗讀、分析詩意體會詩歌情感2、品味詩歌語言的精妙。學(xué)習(xí)流程：【課前展示】1、指出下列各句的修辭方法（1）、小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的，綠綠的。（ ）（2）、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）（3）、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（ ）（4）、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（ ）2、請同學(xué)搜集關(guān)于春的詩文。【創(chuàng)境激趣】朱自清先生的這篇散文寫得有形、有色、有聲、有情，充滿詩情畫意，具有豐富的美學(xué)因素。讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清先生的春?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】1、有感情地朗讀課文，圍繞描寫春的五幅圖，品析運(yùn)用修辭方法句子的精妙之處。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？春風(fēng)除了像母親的手，你覺得還像什么？3、文章最后三個自然段的順序能否顛倒？為什么？分別表現(xiàn)了春天景象的什么特點？【合作探究】有人說：“春天是插花的能手”，“春天是一位偉大的畫家”，“春天是個美麗活潑的仙子”古今中外寫春的作品很多，請同學(xué)們將自己搜集的關(guān)于春的詩文互相交流。【展示提升】典例分析 知識遷移【強(qiáng)化訓(xùn)練】1為上面文字（甲）按原文順序重新排序：2甲段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處。觸覺方面：嗅覺方面：聽覺方面：視覺方面： 3甲文春風(fēng)特有的芳香是指4概括甲段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個字）。5甲乙兩段文字中寫出了江南春風(fēng)與北京春風(fēng)的特點,請分別用一個字準(zhǔn)確概括。江南的春風(fēng)（ ）；北京的春風(fēng)（ ）。【歸納總結(jié)】1、背誦全文。把“贊春”部分默寫下來。2、仿照春寫一段描寫景物的小作文，字?jǐn)?shù)不限?！景鍟O(shè)計】春 朱自清迎春：盼望著繪春：草、花、風(fēng)、雨、人頌春：娃娃、姑娘、青年【教學(xué)反思】