遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第11課 那樹(shù)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第11課 那樹(shù)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
第11課 那樹(shù) 課標(biāo)要求:1、積累理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞語(yǔ)。 2、整體把握課文內(nèi)容,探究課文的主旨。目標(biāo)達(dá)成:1、了解那樹(shù)的價(jià)值,體會(huì)作者的思想感情2、體會(huì)比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果,體會(huì)散文語(yǔ)言。3、認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,正確認(rèn)識(shí)發(fā)展與環(huán)保的矛盾,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀學(xué)習(xí)流程:【課前展示】1 、作者介紹2、字詞疏通佝僂 倒坍 蔭庇 虬須踝骨 引頸受戮 周道如砥等3、倒坍( )引頸受戮( )虬須( )周道如砥( )碾壓( ) 劊子手( )踝骨( )屹立( )蔭庇( )默契( )紊亂( )【創(chuàng)境激趣】好大一棵樹(shù)頭頂一個(gè)天,腳踏一方土,風(fēng)雨中你昂起頭,冰雪壓不服。好大一棵樹(shù),任你狂風(fēng)呼,綠葉中留下多少故事,有樂(lè)也有苦。歡樂(lè)你不笑,痛苦你不哭,撒給大地多少綠蔭,那是愛(ài)的音符。風(fēng)是你的歌,云是你腳步,無(wú)論白天和黑夜,都為人類造福。好大一棵樹(shù),綠色的祝福,你的胸懷在藍(lán)天,深情藏沃土。大地上最悅目的顏色是綠色,大地上站立的最大的生命群體是森林。但是在今天,許多地方的綠色正逐漸被吞噬,他們?cè)诩菜俦捡Y的人類文明的車輪的碾壓下,成片成片地消失了。這不,就連街頭那棵老樹(shù)也未能幸免,就讓我們一起拜讀王鼎鈞先生為那樹(shù)寫的“悼詞”吧?!咀詫W(xué)導(dǎo)航】1 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容2 樹(shù)有哪些貢獻(xiàn)?結(jié)局如何?【合作探究】1、精讀課文,品味語(yǔ)言2、點(diǎn)評(píng)賞析文中的精彩語(yǔ)言,從而體會(huì)作者感情傾向3、學(xué)生自由品析,作好批注【展示提升】典例分析 知識(shí)遷移1、螞蟻在離開(kāi)大樹(shù)時(shí)都“依依不舍”,想象一下,螞蟻和大樹(shù)互相傾訴了什么? (論交流明確,鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。) 2、作者借寫老樹(shù)的命運(yùn),想要表達(dá)什么主題?明確:人與自然應(yīng)和諧共處,人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。3、探究主旨作者借寫老樹(shù)的命運(yùn),想要表達(dá)什么主題?明確:人與自然應(yīng)和諧共處,人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)?!緩?qiáng)化訓(xùn)練】用下列句式說(shuō)話:那是一棵 的樹(shù),因?yàn)檎n文第 段中這樣說(shuō)“ ”??梢詮囊韵聨追矫娓爬ǎ?、從樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境方面概括:、從樹(shù)的外形方面概括:、從樹(shù)的品格方面概括:、從樹(shù)的遭遇方面概括:、從作者對(duì)樹(shù)的感情方面概括:2、加點(diǎn)字注音:倒坍( )引頸受戮( )虬須( )周道如砥( )碾壓( ) 劊子手( )踝骨( )屹立( )蔭庇( )默契( )紊亂( )【歸納總結(jié) 】為什么作者要關(guān)心一棵樹(shù)的命運(yùn)呢?因?yàn)殛P(guān)心樹(shù)木就是關(guān)心地球,地球是我們的家,關(guān)心地球就是關(guān)心我們自己。為了人類的幸福希望人類能關(guān)心自然,保護(hù)自然,與自然和諧相處。【板書設(shè)計(jì)】 那樹(shù)王鼎鈞自然矛盾 寄寓 作者對(duì)現(xiàn)代文明發(fā)展的利弊、對(duì)人與自然的關(guān)系的深層思考和感慨人類【教學(xué)反思】