蠟燭 （第 1 課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章思想感情2、分析人物動(dòng)作描寫(xiě)，體味人物豐富的內(nèi)心世界；3、體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。4、教育學(xué)生珍視現(xiàn)在的幸福生活，努力捍衛(wèi)世界和平。目標(biāo)達(dá)成：1、通過(guò)分析人物外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，品味感受人物豐富的情感世界學(xué)習(xí)流程：【課前展示】1、預(yù)習(xí)課文， 給下列加點(diǎn)字注音：拂曉      瓦礫      地窖      鞠躬      顫巍巍2、讀懂大意，理解文章的主旨，蠟燭是一首贊美詩(shī)、一曲頌歌，它贊美了-，謳歌了-。3、找出文中哪些地方讓你感動(dòng)？并說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。提示： 炮火連天，環(huán)境危險(xiǎn)        年老體弱，掩埋艱難 掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前額）      燃起蠟燭，意義特殊（珍藏年的結(jié)婚喜燭）      徹夜守墳，陪伴烈士【創(chuàng)境激趣】背景資料 圖片展示 作者介紹【自學(xué)導(dǎo)航】1、 認(rèn)字讀音2、 文學(xué)常識(shí)3、這篇戰(zhàn)地通訊，你能找出其中的六要素嗎？故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。4、再讀全文，文中哪些地方讓你感動(dòng)？請(qǐng)你為大家朗讀一下，并說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。5、目的尋讀：為了突出某種形象、某種感情，作者往往會(huì)對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫(xiě)。文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫(xiě)？ 理解這樣寫(xiě)的目的是什么？【合作探究】對(duì)老婦人動(dòng)作的描寫(xiě)1、她從地窖里爬出來(lái)，想招呼那五個(gè)紅軍到她那里去。她認(rèn)定，她自己住的地方比較安全。 2、然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開(kāi)了。 3、老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。三次寫(xiě)“跪”1、 老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 2、 休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫(huà)了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。3、 她默默地走過(guò)那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來(lái)。找出文中對(duì)炮火描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)）的句子，有什么作用？【展示提升】典例分析 知識(shí)遷移【強(qiáng)化訓(xùn)練】1“做好了墳堆后，老婦人就從她那大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天?！睘槭裁匆獙?duì)這支蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明？2“老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾?！边@里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？3、最后一段的含義？【歸納總結(jié) 】1、環(huán)境描寫(xiě)烘托氣氛、襯托人物感情2、人物形象的刻畫(huà)動(dòng)作描寫(xiě)3、細(xì)節(jié)的描寫(xiě)蠟燭、炮火、黑圍巾4、感情的基調(diào)“敬愛(ài)”與“哀痛”5、主題贊美反法西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】蠟    燭 西蒙諾夫一、戰(zhàn)士偷襲犧牲             二、老婦人掩埋戰(zhàn)士  發(fā)現(xiàn)烈士 掩埋烈士 守護(hù)戰(zhàn)士精心選材     三、老婦人英雄行為感動(dòng)戰(zhàn)士             四、再現(xiàn)并贊美火焰。環(huán)境描寫(xiě)： 渲染氣氛  烘托人物心情動(dòng)作描寫(xiě)   整理  清理  吻別  掩埋  守護(hù)母對(duì)子：敬意與哀痛特定語(yǔ)境中句子的含意母親對(duì)烈士  最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情；人類(lèi)最美好的感情【教學(xué)反思】