光的反射 【教材分析】光的反射既是對(duì)光的直線傳播的一種延伸，也為下一章學(xué)習(xí)光的折射奠定了良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際生活中的作用：光的反射與日常生活，生產(chǎn)都有著密切的聯(lián)系，生活離不開光的反射。光的反射是一節(jié)概念型、規(guī)律型課，光的反射規(guī)律是光的傳播的基本規(guī)律之一，課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生探究并認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律，既有過程性要求，又有終結(jié)性要求，在反射規(guī)律的探究過程中，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生去討論、去猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生成為反射規(guī)律的“發(fā)現(xiàn)者”，課堂的主人翁，使本節(jié)課的教學(xué)過程如同研究課題那樣去進(jìn)行?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知道光的反射現(xiàn)象。2、通過觀察現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)得出光的反射定律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括的能力.3、理解光的反射定律。4、了解鏡面反射和漫反射及其應(yīng)用。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：光的反射定律教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)總結(jié)出光的反射定律；辨別鏡面反射和漫反射?！窘虒W(xué)過程】一、 新課引入：認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象以一種包含光的反射的獨(dú)特方法，創(chuàng)作一幅有特殊內(nèi)涵的圖畫。通過圖畫現(xiàn)象，給出入射光線，反射光線的概念。設(shè)計(jì)意圖：1、通過獨(dú)特的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情并引入課題；2、激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。3、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象。二、新授課內(nèi)容：（一）、試一試：光的反射現(xiàn)象（1）與利用激光筆與平面鏡觀察光的反射現(xiàn)象；（2）從多角度照射，發(fā)現(xiàn)什么情況下入射光與反射光重合？（3）當(dāng)入射光從與反射光重合的位置偏轉(zhuǎn)一定的角度時(shí)，反射光的方向怎樣變化？設(shè)計(jì)意圖：1、三個(gè)有層次的設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分感受光的反射現(xiàn)象，初步感悟反射光線與入射光線有一定內(nèi)在聯(lián)系，2、學(xué)生通過多角度的感受，入射光與反射光重合、從與反射光重合的位置偏轉(zhuǎn)較容易感受到光線的對(duì)稱也為法線的引入提供基礎(chǔ)3、為下一階段進(jìn)行光的反射科學(xué)探究進(jìn)行科學(xué)猜想提供依據(jù)（二）、探究光的反射規(guī)律1、猜想與假設(shè)在學(xué)生匯報(bào)觀察到的反射現(xiàn)象時(shí)完成法線、反射角、入射角等專有名詞的介紹，學(xué)生匯報(bào)的現(xiàn)象與發(fā)現(xiàn)的規(guī)律實(shí)際就是學(xué)生最初猜想，由于學(xué)生在匯報(bào)中認(rèn)識(shí)很模糊，可以借助于一些實(shí)物來表示，加強(qiáng)直觀感受。設(shè)計(jì)意圖：1、由于實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生只能通過光斑感受，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是比較粗略，是真正意義上的猜想，是否正確還需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)精確實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。2、借助于實(shí)物來表達(dá)有助于學(xué)生能準(zhǔn)確表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、器材選擇與方案設(shè)計(jì)猜想是否正確，能否用激光筆與平面鏡驗(yàn)證我們的猜想？如果不行我們還需選擇什么器材，小組討論實(shí)驗(yàn)裝置并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。設(shè)計(jì)意圖：1、其實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路很多，易于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，同時(shí)通過多種方案的比較與評(píng)價(jià)從而優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。2、學(xué)生之間的相互交流，易于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、相互協(xié)作能力與表達(dá)能力。3、小組分工： 職責(zé)照射光路觀察角度表格的記錄匯報(bào)姓名設(shè)計(jì)意圖：1、強(qiáng)化小組合作的意識(shí)；2、明確組員分工，提高實(shí)驗(yàn)效率。4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集信息：通過同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，使學(xué)生在充分自主探究中得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：1、此實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課成敗的關(guān)鍵，學(xué)生能否調(diào)整好器材將光路在硬紙板上清晰的顯示，才能夠很好的達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果；2、充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體性，讓學(xué)生真正體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；3、分工同時(shí)進(jìn)行，將進(jìn)一步提高探究的效率。5、分析與歸納：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)與歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，同時(shí)學(xué)生還有其他的發(fā)現(xiàn)與疑問。引導(dǎo)學(xué)生要有多次實(shí)驗(yàn)的思想。設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度；3、強(qiáng)化學(xué)生要有從不同角度多次實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)。4、讓學(xué)生有帶著新問題繼續(xù)探究的意識(shí)。6、拓展與延伸 ：通過光的反射現(xiàn)象來解釋平面鏡成像（三）鏡面反射與漫反射實(shí)驗(yàn)演示鏡面反射與漫反射的現(xiàn)象，并通過討論得出鏡面反射與漫反射都遵循光的反射定律，學(xué)生舉例鏡面反射與漫反射在日常生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：1、通過學(xué)生的討論分析加深了對(duì)光的反射定律的理解 2、從生活走向物理、從物理走向生活，每一個(gè)規(guī)律都在生活中有廣泛的應(yīng)用。（四）活動(dòng)結(jié)束學(xué)以致用：學(xué)生利用光的反射定律，能夠?qū)崿F(xiàn)多次反射。（五）結(jié)束語：（六）作業(yè)：光的反射在社會(huì)生活中的應(yīng)用。