第4課 假如生活欺騙了你 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解普希金的生平及創(chuàng)作情況。2、誦讀、品讀詩(shī)歌，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理。3、學(xué)習(xí)詩(shī)人的樂觀精神和積極的人生態(tài)度.重點(diǎn)：有表情的朗讀詩(shī)歌。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的哲理?！局R(shí)鏈接】（一）走近作者普希金（17991837），俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和奠基人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩(shī)作，引起了沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。其代表作有：詩(shī)歌自由頌、致大海、致恰達(dá)耶夫等，以及詩(shī)體小說葉普蓋尼奧涅金，長(zhǎng)篇小說上校的女兒等。他一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩(shī)篇，被譽(yù)為“詩(shī)歌的太陽”。（二）寫作背景假如生活欺騙了你這首詩(shī)寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居女兒的紀(jì)念冊(cè)上。那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。他這首假如生活欺騙了你詩(shī)問世后，成為許多人激勵(lì)自己的座右銘?！緦W(xué)法指導(dǎo)】在自主學(xué)習(xí)中反復(fù)誦讀：讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀懂詩(shī)義讀出情感讀出哲理；在合作互動(dòng)中通過：讀詩(shī)說詩(shī)悟詩(shī)品詩(shī)，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力、思維能力和詩(shī)歌鑒賞能力?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】預(yù)習(xí)成果展示：1、請(qǐng)自由閱讀這首詩(shī)！2、讀準(zhǔn)字音，給下面加橫線的字注音。欺騙（piàn）   憂郁（yù）   瞬息（shùn）  懷戀（liàn）3、讀出節(jié)奏，組內(nèi)練習(xí)朗誦，在合作互動(dòng)中展示。準(zhǔn)備好了嗎？好，那就讓我們開始吧！剛才，同學(xué)們進(jìn)行了激烈而又精彩的朗誦表演，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曌ＹR自己又一次超越了自己！【合作探究】（1）詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?第一節(jié)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)要沉著冷靜，對(duì)未來要充滿自信。第二節(jié)，迎接新的未來，把過去變?yōu)橛谰玫膽褢?。?）怎樣理解“生活欺騙了你”？人生不可能一帆風(fēng)順，我們總會(huì)遇到很多坎坷與磨難。（3）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度?一種積極樂觀的人生態(tài)度，對(duì)光明未來的鑒定信念，對(duì)美好理想的執(zhí)著追求。(4)怎樣理解“而那過去了的，就成為親切的懷戀”?，詩(shī)人強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，反對(duì)悲觀消極的人生態(tài)度。再者，坎坷與磨難也是人生的一筆寶貴的財(cái)富，它也能幫助我們成長(zhǎng)。（5）詩(shī)中沒寫出“被生活欺騙”的具體內(nèi)容，根據(jù)你的理解和你個(gè)人的生活經(jīng)歷，你覺得哪些是屬于“被生活欺騙”的事？你曾經(jīng)是怎么做的呢？