10 木蘭詩 1.給下列加粗字注音。可汗（    ）（    ）機杼（   ）軍貼（   ）燕山（   ）朔氣（    ）金柝（    ）紅妝（    ）胡騎（    ）傍地走（     ）2.找出并解釋句中的通假字。1)當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（   ）通（    ），2)出門看火伴，火伴皆驚忙。（    ）通（    ），木蘭詩又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以樂府詩集所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 木蘭詩則是北朝民歌的代表作。本文從表現(xiàn)形式上來看是一首樂府詩，從內容上來看是一首敘事詩。木蘭詩和孔雀東南飛合稱南北朝的“樂府雙壁”。根據(jù)課文內容填空。1)寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_2)寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是：_3)寫戰(zhàn)爭激烈緊張的句子是：_4)詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：_6)贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_1、列舉中國歷史上的巾幗英雄及事例。2、在朗讀課文的基礎上，學生概述故事情節(jié)。3、在概述情節(jié)的基礎上，學生整體把握詩歌內容與結構。引導：這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內容。1、人物賞析：你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？2、品讀探究：第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？第5段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？結尾附文在文中起什么作用？這首詩的中心思想是什么呢？3、詳略分析：這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？4、語言品味：請同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。5、體驗反思：（任選一）試想你就是木蘭姑娘，請你說說替父從軍的前前后后的心理活動。（用自己的話歸納）假如“我”就是木蘭姑娘（請發(fā)揮合理的想像），說說自己的戰(zhàn)斗生活。假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？第一部分（13段）第二部分（第4段）第三部分（56段）第四部分（第7段） 結尾附文1、木蘭為什么不當官？2、南朝民歌的修辭運用（或特點）？【省以致善】木蘭詩這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質。一、選擇題：請選出正確的選項。1.選擇對字詞理解正確的項。策勛十二轉（）A次B回C轉動賞賜百千強（）A多B大C有余愿為市鞍馬（）A市場B買C集市愿馳千里足（）A希望B愿意C能夠2.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（）A將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。3.對第3段中的“不聞但聞”分析正確的一項是（）A采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。4.對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項是（）A表明了可汗的積極性很高。B“大”就是大規(guī)模的意思。C顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。D意思是非常、十分。5.對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（）不聞機杼聲，惟聞女嘆息。阿爺無大兒，木蘭無長兄。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。A比喻對偶反復夸張B對偶對偶排比對偶C借代反復排比對偶D對偶反復對偶比喻6.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（）A寫征程的遙遠和軍情的急迫。B寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D寫行軍旅途的歡快。7.朗讀下列語句停頓恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C萬里赴/戎機，關山度/若飛。D爺娘聞/女來，出郭相/扶將。二、閱讀思考，進一步體會木蘭形象。