4 詩(shī)兩首 1、讀準(zhǔn)字音，給下面加橫線的字注音。欺騙（ ） 憂郁（ ） 瞬息（ ） 懷戀（ ） 涉足（ ）佇立（ ） 荒草萋萋（ ） 幽寂（ ） 延綿（ ）2、釋義。瞬息：延綿：涉足：佇立：萋萋：1、走近作者普希金（17991837），俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和奠基人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專(zhuān)制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩(shī)作，引起了沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。其代表作有：詩(shī)歌自由頌、致大海、致恰達(dá)耶夫等，以及詩(shī)體小說(shuō)葉普蓋尼·奧涅金，長(zhǎng)篇小說(shuō)上校的女兒等。他一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩(shī)篇，被譽(yù)為“詩(shī)歌的太陽(yáng)”。弗羅斯特(1874-1963)，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他的詩(shī)歌往往以描寫(xiě)新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開(kāi)始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集山間白樺樹(shù)西去的溪流等?？夏岬峡偨y(tǒng)在得知詩(shī)人弗羅斯特逝世時(shí)說(shuō)：“他的離開(kāi)讓我們所有人都變貧窮了。但是，他將不朽的詩(shī)篇饋贈(zèng)給了自己的祖國(guó)，這是美國(guó)人民汲取快樂(lè)和智慧的不竭之源。他曾經(jīng)擁有過(guò)夢(mèng)想，有自己的路要走，然而現(xiàn)在他卻睡著了。” 如今近半個(gè)世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去了，弗羅斯特在文學(xué)界享有的地位和聲譽(yù)依然有增無(wú)減，他的詩(shī)歌仍被廣泛傳誦著。2、哲理詩(shī)哲理詩(shī)是表現(xiàn)詩(shī)人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩(shī)。這種詩(shī)內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學(xué)的抽象哲理含蘊(yùn)于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的絕句，新詩(shī)則一至四句均有出現(xiàn)。如蘇軾的題西林壁；白居易的長(zhǎng)恨歌；蘇軾的琴詩(shī)；陳毅的冬夜雜詠·青松：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。”寫(xiě)作哲理詩(shī)，要語(yǔ)出自然，有警句創(chuàng)見(jiàn)，避免概念化、一般化，切忌人云亦云，淺薄無(wú)味。哲理詩(shī)：詩(shī)歌與哲學(xué)是近鄰，詩(shī)歌往往含有一定的哲理，這樣的詩(shī)歌可以被稱(chēng)為哲理詩(shī)。 哲理詩(shī)主要分為兩類(lèi)，一是沒(méi)有具體的意象的哲理詩(shī)。這類(lèi)詩(shī)的基本特點(diǎn)是有一定的詩(shī)意，但不夠含蓄，往往是“概念大于形象”。因而人們可以認(rèn)為這不是上乘的作品。如：“被打倒的/沒(méi)人同情/擊倒他人的/反得一筆可觀的獎(jiǎng)金”（世界拳王爭(zhēng)霸賽）。但它畢竟對(duì)生活進(jìn)行提煉，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)蘊(yùn)深刻，也不失為一首哲理詩(shī)。 二是含有鮮明意象的哲理詩(shī)。這類(lèi)詩(shī)，之所以倍受贊賞，是因?yàn)榫哂袃蓚€(gè)突出特征：一是具有系列生動(dòng)意象。二是含蓄，不露理。1、填空：假如生活欺騙了你選自 作者是 國(guó)詩(shī)人 。2、給下列的加點(diǎn)字注音欺騙（ ） 弗 （ ） 涉足（ ）1“假如生活欺騙了你”指的是什么？怎樣理解“生活欺騙了你”？2、未選擇的路中，“路”包含了什么深刻的含義？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？你還學(xué)過(guò)使用這種手法的課文嗎，試舉例？假如生活欺騙了你1、為什么被“生活欺騙了”還“不要悲傷，不要心急”？2、“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這一句應(yīng)該怎樣理解？3、這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？未選擇的路1、詩(shī)中第二節(jié)，詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”?他為什么要選擇這條路？如果是你，你會(huì)選擇哪條路？為什么？2、詩(shī)人選擇了自己的路，可為什么詩(shī)題卻取為“未選擇的路”？3、本詩(shī)告訴了我們一個(gè)什么道理？4、你怎樣理解“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”這句詩(shī)。假如生活欺騙了你生活“欺騙” 不要悲傷、心急 積極（困境、挫折） 鎮(zhèn)靜、永遠(yuǎn)向往著未來(lái) 樂(lè)觀未選擇的路 佇立(思索)決定(選擇)選擇之后的悵惘多年后的回顧、嘆息1、仿填詩(shī)歌假如 ，不要_，不要_ ！_相信吧！ 。2、填空：未選擇的路是_ 國(guó)詩(shī)人_寫(xiě)的一首具有象征意味的哲理詩(shī)。“路”象征 ,詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)是3、按要求默寫(xiě)：未選擇的路一詩(shī)中表現(xiàn)了“我”對(duì)已選擇的路的無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)句?！臼∫灾律啤?、學(xué)習(xí)假如你欺騙了生活（作者：宮璽）假如你欺騙了生活以為神鬼不知，心安理得且慢，生活并沒(méi)有到此為止有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)大地的心是誠(chéng)實(shí)的孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的人生只有一步一個(gè)腳印才會(huì)有無(wú)憾的付出無(wú)愧的收獲(1)看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、讀出節(jié)奏，讀出情感。(2)思考詩(shī)中有哪兩個(gè)詞的含義需要好好咀嚼和體味？(3)這首詩(shī)給我們的啟迪是什么？2、假如生活重新開(kāi)頭節(jié)選（作者：邵燕祥），反復(fù)誦讀后說(shuō)出這首詩(shī)對(duì)自己的啟迪。假如生活重新開(kāi)頭 我的旅伴，我的朋友還是迎著朝陽(yáng)出發(fā)把長(zhǎng)長(zhǎng)的身影留在背后愉快地回頭一揮手假如生活重新開(kāi)頭我的旅伴，我的朋友依然是一條風(fēng)雨的長(zhǎng)途依然是不知疲倦地奔走讓我們緊緊地拉住手時(shí)間啊，時(shí)間不會(huì)倒流生活卻能夠重新開(kāi)頭莫說(shuō)失去的很多很多我的旅伴，我的朋友明天比昨天更長(zhǎng)久3、寫(xiě)詩(shī)歌（任選一題），寫(xiě)出后當(dāng)場(chǎng)展示互評(píng)。（1）、請(qǐng)以“假如生活欺騙了你”為題寫(xiě)幾句詩(shī)。示例：假如生活欺騙了你，無(wú)須抱怨，更不要放棄！相信付出總會(huì)有回報(bào)：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。（2）、請(qǐng)以“假如生活重新開(kāi)頭”為題寫(xiě)幾句詩(shī)。5、閱讀下面一首詩(shī)，用橫線畫(huà)出最能體現(xiàn)本詩(shī)中心的句子。椰子樹(shù)像什么？像芭蕉像棕櫚芭蕉沒(méi)有它高棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩椰子樹(shù)像什么？不像芭蕉也不像棕櫚椰子樹(shù)就是椰子樹(shù)太像別人就沒(méi)有自己