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重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 28 華南虎導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)

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重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 28 華南虎導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)

28.華南虎 收集虎圖片,熟讀課文。牛漢,原名史成漢,1927年出生,40年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作,是“七月詩(shī)派”的重要成員,1955年因胡風(fēng)時(shí)間遭到兩年拘捕。文革期間,又被關(guān)入“牛棚”從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。70年代初創(chuàng)作了不少詩(shī)歌,其中著名的有悼念一棵楓樹(shù)華南虎半棵樹(shù)等。1.注音或?qū)懽殖榇? ) 不j( ) 溝hè( ) 咆哮( ) 斑斕( ) 蒼蒼莽莽( )2下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )A、有一個(gè)不羈的靈魂(不受束縛)。B、石破天驚的咆哮(這里形容聲音大得驚人)。C、是屈辱的靈魂在抽搐嗎?(這里指心靈因受痛苦而顫抖)。D、安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落(安靜,祥和)。3用“/”劃分下面兩句詩(shī)的朗讀節(jié)奏。( )還 有 巨 大 而 破 碎 的 滴 血 的 趾 爪!把 它 們 和 著 熱 血 咬 掉“我終于明白”中“我”終于明白了一些什么?1.課文中的華南虎處境如何?這是一只具有什么樣的個(gè)性的華南虎?2 .對(duì)華南虎, “觀眾”和“我”持什么態(tài)度?你對(duì)“我”與眾人行為有怎樣的評(píng)價(jià)?3聯(lián)系背景, 你是如何理解華南虎形象及“觀眾”“鐵籠”“我”等的象征意義的?(自己設(shè)計(jì))一、華南虎作者 ,原名 ,是“ ”詩(shī)派的重要成員。本詩(shī)作于 的特殊年代,作者采用 的寫作手法,借虎來(lái)表達(dá) 。它的現(xiàn)實(shí)意義是:_2寫出下列詩(shī)中各形象所代表的深層含義。老虎:觀眾:鐵籠:“我”:二、 分析課文:閱讀第三小節(jié):1.觀眾們“有人,有人,有人,”表明他們對(duì)籠中老虎什么樣的態(tài)度?閱讀第四小節(jié)思考:1.“直挺挺地向四方伸開(kāi)”中的“直挺挺”能否改成“筆直”?為什么?2. “恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲/石破天驚的咆哮”句中“石破天驚”的意思是_,出自于_詩(shī),原句是:_?!臼∫灾律啤恳?、將下列標(biāo)序號(hào)的句子按一定的順序接續(xù)在橫線處(只填序號(hào)),使語(yǔ)意連貫。第一次看到動(dòng)物的眼淚,我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。-此時(shí),人們才會(huì)相信,動(dòng)物更有種為人類所不理解的無(wú)聲的哀怨。但是直到真的看到了動(dòng)物的淚水,我才相信動(dòng)物也和人一樣,它們也有悲傷,更有痛苦。只是因?yàn)樗鼈儧](méi)有語(yǔ)言,或者是人類還不能破譯它們的語(yǔ)言,所以,當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí),才會(huì)感到驚愕。本來(lái),我以為淚水只為人類專有,而動(dòng)物因沒(méi)有感情,它們也就沒(méi)有淚水。二、閱讀理解(一)籠里的老虎背對(duì)膽怯而絕望的觀眾,安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落,有人用石塊砸它有人向它厲聲呵斥有人還苦苦勸誘它都一概不理!又長(zhǎng)又粗的尾巴悠悠地在拂動(dòng),哦,老虎,籠中的老虎,你是夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎?還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?1.它“背對(duì)膽怯而絕望的觀眾,/安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落”,這句話刻畫了老虎怎樣的個(gè)性?為什么觀眾“膽怯”,“絕望”?2. “哦,老虎,籠中的老虎,你是夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽 的山林嗎?”這兩句話的含義是什么?

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本文(重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 28 華南虎導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用))為本站會(huì)員(艷***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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