6 黃河頌 1讀準下列字音：狂瀾    氣魄  屏嶂   山巔      哺育2.積累詞語：澎湃： 狂瀾：屏嶂： 九曲連環(huán)：一瀉萬丈：標題中最關鍵的字是“頌”，在“望”黃河的驚濤澎湃的磅礴氣勢的基礎上，對黃河進行贊頌。作者借對黃河的描繪歌頌，表達對民族精神的贊頌之情。黃河養(yǎng)育中華民族、黃河保衛(wèi)中華民族、黃河激勵中華民族。聯(lián)系時代背景，我們可以知道作者的寫作目的，就是要號召中華兒女學習黃河精神，抗日救國。詩歌最后道出的是作者的寫作目的。1、有感情地朗誦：我站在高山之巔，/望黃河滾滾，/奔向東南。/驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾；/濁流宛轉，/結成九曲連環(huán)；/從昆侖山下/奔向黃海之邊，/把中原大地/劈成南北兩面，/啊！黃河！/你是中華民族的搖籃！/五千年古國文化，/從你這兒發(fā)源；/多少英雄的故事，/在你身邊扮演，/??！黃河！/你是偉大堅強，/像一個巨人/出現在亞洲平原之上/用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障/??！黃河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩/向南北兩岸，/伸出千萬條鐵的臂膀。2、了解詩歌結構思路。1、 朗讀詩歌，把握節(jié)奏、重音以及感情等。2、 理清結構并把握內容。1、黃河有著怎樣的氣勢和精神？結合具體語言說說你的體會。2、“把中原大地/劈成南北兩面。”“劈成”改成“分成”行不行？為什么？3、“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀?！庇昧耸裁葱揶o手法，有何作用？4、詩歌寫了黃河的精神，并且發(fā)出了自己的誓言。作為新時代的青年，值得我們學習的黃河精神更是多方面的，你能用一個相似的短語來替換“偉大堅強”這個詞，發(fā)出自己的誓言嗎？5、詩人稱黃河是“中華民族的搖籃”，“我們民族的屏障”，如何理解黃河是“搖籃”是“屏障”？如果把“搖籃”改作“燈塔”，可以嗎？序曲（朗誦詞）主體：望黃河 頌黃河尾聲試著背誦第二自然段?！臼∫灾律啤?、聽寫課后讀一讀寫一寫生詞并識記其含義。2、讀保衛(wèi)黃河回答問題：（朗誦）但是，中華民族的兒女啊！誰愿意像豬羊一般。任人宰割？我們要抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國?。ǜ柙~）風在吼，馬在叫，黃河在咆嘯，黃河在咆嘯。河西山崗萬丈高，河東河北，高梁熟了，萬山叢中，抗日英雄真不少，表紗帳里，游擊健兒逞英豪。端起了土槍洋槍，揮動了大刀長矛。保衛(wèi)祖家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！1全詩所表達的產要內容是什么？表達作者什么情感？