5黃河頌 【學習目標】1、 提高詩歌頌讀能力。2、 感受詩歌語言，提高詩歌品讀能力。3、 感受民族精神，增強愛國情感?！緦W習重點】1、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。2、揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，學習語言運用的技巧。【學習難點】感受詩歌語言，提高詩歌品讀能力?！局R鏈接】作家作品光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年8月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。黃河大合唱共有八個樂章，分別是：黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。第一課時【課型】頌讀鑒賞【自習】1、給下列加點字注音山之巔（） 澎湃（） 屏障（） 哺育（）狂瀾（） 滋長（） 宛轉(zhuǎn)（ ） 一瀉萬丈（）2、詞語填空:不屈不 驚濤 浪 濁流 轉(zhuǎn)九曲連 文明 國 奔騰不3、帶拼音抄寫詞語兩遍?！咀砸伞砍踝x詩歌，提出問題1、2、【自探】活動1、朗讀詩歌，將其劃分為三部分。2、作者”望”到了什么？3、將“頌”分為三層，指出各層重點頌黃河的什么？4、第三部分，詩人發(fā)出了什么號召？【自測】1、給加橫線的字注音氣魄_ _ 山巔_ _ 澎湃_ _ 狂瀾 _濁流_ _ 構(gòu)筑_ _ 流瀉_ _ 哺育_ _2、形似字注音組詞魄( )_ _ _ 巔( )_ _ 宛( )_ _ 障( )_ _魂( )_ _ 顛( )_ _ 婉( )_ _ 嶂( )_ _【自結(jié)】