第1章 靜電場 第7節(jié) 靜電現(xiàn)象的應(yīng)用本節(jié)教材分析一、三維目標(biāo)（一）知識與技能1、知道靜電感應(yīng)產(chǎn)生的原因，理解什么是靜電平衡狀態(tài)；2、理解靜電平衡時，導(dǎo)體內(nèi)部的場強(qiáng)處處為零，電荷只分布在導(dǎo)體的外表面上；3、知道靜電屏蔽及其應(yīng)用。（二）過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，邏輯推理的能力，分析問題的能力；2、掌握分析和綜合等思維方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1、使學(xué)生在理解知識、獲取知識的同時體會到了理論聯(lián)系實際的意義；2、滲透具體問題具體分析的方法。二、教學(xué)重點靜電平衡導(dǎo)體的場強(qiáng)和靜電荷分布的特點。三、教學(xué)難點空腔導(dǎo)體靜電平衡時空腔內(nèi)的場強(qiáng)處處為零，電荷只分布在導(dǎo)體的外表面上。四、教學(xué)建議靜電現(xiàn)象的應(yīng)用是本章的難點內(nèi)容，概念規(guī)律非常抽象。學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下參與探究全過程，才能深刻理解電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點、規(guī)律，克服思維定勢的負(fù)移和主觀臆斷的不良傾向，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究品質(zhì)。建議本節(jié)可以這樣設(shè)計：首先學(xué)生活動：對不帶電的金屬導(dǎo)體放入電場中發(fā)生靜電現(xiàn)象的討論；然后學(xué)生歸納，教師總結(jié)得出靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點，最后通過兩道例題鞏固加深理解。新課導(dǎo)入設(shè)計導(dǎo)入一問題：什么是靜電感應(yīng)現(xiàn)象？將不帶電的導(dǎo)體靠近帶電體時，導(dǎo)體上就帶電了，靠近帶電體的一端帶異種電荷，遠(yuǎn)離帶電體的一端帶同種電荷，這種現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)現(xiàn)象。過渡語：知道了電場中的導(dǎo)體會發(fā)生靜電感應(yīng)現(xiàn)象，那為什么會產(chǎn)生靜電感應(yīng)現(xiàn)象呢？產(chǎn)生靜電感應(yīng)現(xiàn)象會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果，導(dǎo)體又有何特點呢？今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)這些問題。導(dǎo)入二課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)初步把握靜電感應(yīng)現(xiàn)象和靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體場強(qiáng)的特點2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。提問：1電場的重要性質(zhì)是什么？2金屬導(dǎo)體的微觀結(jié)構(gòu)如何？自由電子會怎樣移動？情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。把金屬導(dǎo)體放入電場中，導(dǎo)體上會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？來研究