30 詩(shī)四首（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.誦讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。2.積累重要的文言詞匯，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境。3.結(jié)合時(shí)代背景，體味作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.誦讀詩(shī)歌，體味作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的思想感情。2.積累重要的文言詞匯，體會(huì)詩(shī)歌的意境。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)歌的意境，體味作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的思想感情?！举Y料鏈接】作家及作品相關(guān)知識(shí)1.歸園田居（其三）陶淵明：東晉大詩(shī)人，一名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節(jié)先生，又自號(hào)“五柳先生”。開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)派，被稱(chēng)為“田園詩(shī)人”。其詩(shī)文，內(nèi)容多描寫(xiě)農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛(ài)田園生活、樂(lè)于和農(nóng)民來(lái)往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂(lè)天知命、消極遁世的因素。2.使至塞上王維(701761)，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫(huà)家。蘇軾稱(chēng)贊他的詩(shī)畫(huà)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，一生寫(xiě)了大量的山水田園詩(shī)，是唐代山水田園詩(shī)派的代表。3.渡荊門(mén)送別李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士（歐陽(yáng)修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士)，他是唐代著名詩(shī)人，是我國(guó)繼屈原之后又一位杰出的浪漫主義詩(shī)人。李白的詩(shī)歌現(xiàn)存九百九十多首，詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。與杜甫并稱(chēng)“李杜” 。詩(shī)詞名作有蜀道難、行路難、望天門(mén)山、早發(fā)白帝城、望廬山瀑布、將進(jìn)酒。李白青少年時(shí)期是在蜀中度過(guò)的，把蜀地當(dāng)作自己的故鄉(xiāng),所以他有不少詩(shī)篇反映出對(duì)蜀中生活的懷念之情。這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開(kāi)，心曠神怡,不由得即景抒情，寫(xiě)下了這首廣為傳誦的五言律詩(shī)。4.登岳陽(yáng)樓陳與義(10901138)，南北宋之交的著名詩(shī)人，字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)（今屬河南）人。靖康之難發(fā)生時(shí)，陳與義被貶在陳留（在今河南開(kāi)封東南）做監(jiān)酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽(yáng)樓，與朋友悲傷國(guó)事，借酒澆愁，寫(xiě)下了數(shù)首詩(shī)歌以記其事。這是一首七言律詩(shī)，是登岳陽(yáng)樓二首中的第一首，也是詩(shī)人寫(xiě)岳陽(yáng)樓的開(kāi)篇之作，所以精心打造，鄭重其事。歷代詩(shī)評(píng)家皆認(rèn)為，此詩(shī)是陳與義學(xué)杜甫的成功之作，頷聯(lián)尤為宏壯雄麗。第一課時(shí)【自習(xí)】1.初讀詩(shī)歌歸園田居（其三）和使至塞上，給下列加點(diǎn)字注音：草盛豆苗稀 （ ） 晨興理荒穢（ ）帶月荷鋤歸 （ ） 道狹草木長(zhǎng)（ ）征蓬出漢塞 （ ） 蕭關(guān)逢候騎（ ）2.再讀詩(shī)歌，結(jié)合課下注釋?zhuān)忉屜铝性~語(yǔ)意思,并給加點(diǎn)的字注音?；?穢 ( )：荷 鋤 ( )：道 狹 ( )：草木長(zhǎng)：沾 （ ）：但使： 愿無(wú)違 （ ）:單車(chē)：屬?lài)?guó)：征蓬：煙：長(zhǎng)河：候騎：都護(hù)：燕（ ）然：【自疑】三讀詩(shī)歌歸園田居（其三）和使至塞上，我有這樣的疑問(wèn)：【自探】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)詩(shī)歌歸園田居（其三）1.反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握字音、節(jié)奏和情感。聽(tīng)詩(shī)歌錄音并跟讀，注意把握字音和節(jié)奏。注意語(yǔ)調(diào)和情感的把握。個(gè)別讀，齊讀。2.結(jié)合課下注釋?zhuān)柰ㄔ?shī)句，理解詩(shī)意。3.體會(huì)詩(shī)歌的竟境，提煉詩(shī)歌的主題。陶淵明的詩(shī)平淡而又富于情趣，你認(rèn)為“情趣”表現(xiàn)在什么地方？例：陶淵明的詩(shī)的情趣來(lái)自于寫(xiě)意。如：“帶月荷鋤歸”，勞動(dòng)歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人，戶(hù)扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢中，這是一幅多么好的月夜歸耕圖。詩(shī)的末句“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么？這首詩(shī)流露了作者怎樣的感情？活動(dòng)二：學(xué)習(xí)詩(shī)歌使至塞上1.誦讀詩(shī)歌，把握字音、節(jié)奏和情感并自由朗讀。2.結(jié)合課下注釋?zhuān)柰ㄔ?shī)句，理解詩(shī)意。3.賞析名句：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”活動(dòng)三 質(zhì)疑問(wèn)難通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)于歸園田居（其三）和使至塞上還有什么不明白的地方嗎，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。【自測(cè)】1.歸園田居（其三）中表現(xiàn)詩(shī)人要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自己的一句是：2.使至塞上中描寫(xiě)奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：【自結(jié)】我學(xué)會(huì)了如何抓住詩(shī)歌中的名句進(jìn)行賞析：