重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第課 送東陽(yáng)馬生序》作業(yè)設(shè)計(jì)(無(wú)答案) 新人教版
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重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第課 送東陽(yáng)馬生序》作業(yè)設(shè)計(jì)(無(wú)答案) 新人教版
送東陽(yáng)馬生序 一、做客“聯(lián)想吧”本文是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩太學(xué)生馬君則的。作者以自己當(dāng)年求學(xué)的親身經(jīng)歷,熱情勉勵(lì)馬君則要勤奮學(xué)習(xí)。那么,請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想,從你們積累的詩(shī)文和名言當(dāng)中,寫出一句有關(guān)“勤學(xué)”的句子?。銘?yīng)該沒(méi)問(wèn)題的?。┒?、測(cè)測(cè)你的注音速度。弗之?。?) 稍逾( )約碩( )師名人嘗趨( )百里外俟( )其欣悅媵( )人沃( )灌以衾( )擁覆 皆被( )綺( )繡三、驗(yàn)驗(yàn)?zāi)愕膶懽炙俣龋?#225;( )疑質(zhì)理 遇其ì( )( ) 負(fù)è( )曳( )足膚( )裂寓ì( )旅戴朱( )寶飾è( )然ù( )袍ì( )衣四、速配(請(qǐng)將下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與它們相應(yīng)的釋義連線搭配?。┘俳栌诓貢?大無(wú)從致書以觀等待弗之怠通“披”,這里是穿的意思不敢稍逾約借又患無(wú)碩師澆洗俟其欣悅不持湯沃灌超過(guò)約定的期限皆被綺繡得到五、來(lái),做個(gè)小翻譯!1.嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。2.援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。3.媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。4.以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。六、你應(yīng)該可以準(zhǔn)確解釋語(yǔ)段后的問(wèn)題?。佑桶。。┯嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。_,_,_,_。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。_,_,_。_,_,_;_,_,_,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,_。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。用舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;_,_,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)足原文。2.送東陽(yáng)馬生序節(jié)選自_,作者_(dá),_朝_家。3.下列語(yǔ)句有通假字的一項(xiàng)是A.至舍,四支僵勁不能動(dòng)B.蓋余之勤且艱若此C.凡所宜有之書,皆集于此D.豈他人之過(guò)哉4.概括選文的內(nèi)容。5.本文在內(nèi)容上突出使用了_的手法。舉例說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。(用事實(shí)說(shuō)話)