五、<世說(shuō)新語(yǔ)>兩則 【教學(xué)目標(biāo)】1反復(fù)誦讀課文，能夠背誦課文2整體感知課文，理解文章大意。積累一些文言詞語(yǔ)。3培養(yǎng)多角度思維的能力、創(chuàng)造性思維的能力和想象能力?！菊n前探究】1、作家作品簡(jiǎn)介2朗讀課文，力求做到準(zhǔn)確、流暢。3.結(jié)合注釋，試著翻譯課文。把不會(huì)翻譯的句子寫(xiě)在下面。第一課時(shí)【預(yù)習(xí)交流】1、作家作品簡(jiǎn)介。2、小組內(nèi)翻譯課文，一人一句。并相互訂正。將難詞難句記錄在下面?！净ブ嵘啃〗M討論，探究質(zhì)疑：1.文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛?。2.文中的“兒女”指子侄輩，指家庭中年輕一代?，F(xiàn)在的“兒女”指什么？文中的“擬”指什么，現(xiàn)在的“擬”又指什么?3.“公大笑樂(lè)”的原因是什么？4.你認(rèn)為兩個(gè)比喻哪個(gè)更好?【體驗(yàn)成功】1、翻譯重點(diǎn)句子（教師勾畫(huà)出來(lái)）。2、你知道古人有哪些喻雪的名句?3.背誦課文，并能用現(xiàn)代漢語(yǔ)講述這個(gè)故事。第二課時(shí)【預(yù)習(xí)交流】1、 朗讀課文陳太丘與友期。2、組內(nèi)學(xué)生翻譯課文，一人一句。并相互訂正。將難詞難句記錄在下面?！净ブ嵘啃〗M討論，探究質(zhì)疑：1.元方是個(gè)什么樣的孩子?2.元方“入門(mén)不顧”是否失禮？3.讀了本文你得到怎樣的啟示？【體驗(yàn)成功】1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1） 陳太丘與友期行（ ） （2） 太丘舍去（ ）（ ）（3）尊君在不？（ ） （4）下車引之，元方如門(mén)不顧（ ）（ ）2.翻譯句子。（1）非人哉！與人期行，相委而去。（2）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。3.元方是從哪幾個(gè)方面反駁他父親的友人的？4、背誦這兩篇短文。【快樂(lè)心得】【中考寫(xiě)真】一、用一句話概括新聞內(nèi)容（25字內(nèi)）4月2日下午，重慶育才中學(xué)與萬(wàn)州國(guó)本中學(xué)“捆綁發(fā)展”簽字儀式在萬(wàn)州國(guó)本中學(xué)舉行，區(qū)教委余明華副主任、育才中學(xué)金永校長(zhǎng)等一行人、國(guó)本中學(xué)王棟樑校長(zhǎng)、周濟(jì)民書(shū)記及全體行政、部分教師、學(xué)生參加簽字儀式。國(guó)本中學(xué)王棟樑校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，同時(shí)希望育才中學(xué)和國(guó)本中學(xué)密切合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)學(xué)校管理水平、教師隊(duì)伍素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量共同提高，打造出聯(lián)合辦學(xué)的精品，收獲素質(zhì)教育的累累碩果。二、課外文段越讀父親給我上的一堂課我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理 玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買(mǎi)不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問(wèn)小男孩想買(mǎi)什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買(mǎi)一件圣誕禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢(qián)？”“你有多少錢(qián)？”爸爸問(wèn)。小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢(qián)而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元?！澳愕腻X(qián)正好夠。”爸爸說(shuō)著接過(guò)他手中的錢(qián)。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。1、文中所寫(xiě)的故事發(fā)生在什么時(shí)候？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（3分） 2、文章第二段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫(xiě)，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。（3分）3、文中父親明知小男孩的錢(qián)不夠買(mǎi)玩具飛機(jī)，但為什么說(shuō)“你的錢(qián)正好夠”?（2分）4 、認(rèn)真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？（3分）5 、你最喜歡文章中哪個(gè)人物？喜歡的理由是什么？（3分）