說屏 學(xué)習(xí)內(nèi)容第 三單元 第15課：說屏 第1_課時 課型：新授課學(xué)習(xí)目標1、閱讀課文，了解屏的有關(guān)知識。2、把握本文說明方法的運用，體會其作用。3、品味本文語言上的特色。重難點：1、把握本文說明方法的運用，體會其作用。2、品味本文語言上的特色。時間分配導(dǎo)課 3 分、自學(xué) 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分學(xué)習(xí)過程學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）一、 多媒體展示屏風(fēng)圖片二、 檢查自主學(xué)習(xí)情況1、給下列加點字注音。傖（ ）俗 休憩（ ） 韶光（ ）書齋（ ） 擅（ ）長 徒勞（ ）相稱（ ） 忒 （ ）2、學(xué)生簡介作者。3、熟讀課文。三、 合作探究1、用文中句子回答什么是“屏”。明確：“屏者，障也?！币馑际牵浩溜L(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。解釋緊扣屏的用途。2、作者介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識？明確：屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術(shù)點綴；擋風(fēng)。種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、 竹屏等。設(shè)置上應(yīng)注意的問題：屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體。（多媒體展示不同種類的屏的圖片，讓學(xué)生獲得直觀印象，加深對屏的了解。）3、作者對“屏”的感情怎樣？從哪些語句中可以看出？明確：抓住以下關(guān)鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙”明確：受古詩詞及古畫的影響，小 時侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風(fēng)的認識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。4、文章引用古詩詞有什么好處？明確：多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象屏風(fēng)這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。5、文章運用了哪些說明方法？試各舉一例。明確：舉例子、分類別、引用等（舉例略）四、交流展示五、拓展延伸請找出你最喜歡的句子，說說為什么喜歡，然后有感情的讀一讀，并用“我最喜歡 這個句子，因為 ”的句式回答問題.教師小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道了很多關(guān)于“屏”的知識，比如屏的作用、種類和屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題等等，感受了全文濃濃的詩意和韻味，相信大家一定和我一樣深深愛上了這種傳統(tǒng)文化的承載屏風(fēng)，希望大家能把中國的這些傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。新課導(dǎo)入：屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)不多見了，不過，它留在古詩文中的各種身影，總是能牽動我們的情思，相信屏風(fēng)有一天會在我們的生活中重新大放異彩自學(xué)指導(dǎo)1、屏者，障也?！币馑际牵浩溜L(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。解釋緊扣屏的用途。2、屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術(shù)點綴；擋風(fēng)。種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、 竹屏等。設(shè)置上應(yīng)注意的問題：屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體。3、抓住以下關(guān)鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙”明確：受古詩詞及古畫的影響，小 時侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風(fēng)的認識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。4多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象屏風(fēng)這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。5、舉例子、分類別、引用等（舉例略）板書設(shè)計：作用分類 巧 設(shè)置教學(xué)反思