陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林(第1課時(shí))學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版
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陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林(第1課時(shí))學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版
蘇州園林 學(xué)習(xí)內(nèi)容第 三單元(章)第13課:蘇州園林 第1課時(shí) 課型:新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容,了解故宮的特點(diǎn)。2、體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和總分結(jié)合的方法。 重難點(diǎn): 體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和總分結(jié)合的方法時(shí)間分配導(dǎo)課 3 分、自學(xué) 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案(學(xué)習(xí)過(guò)程)導(dǎo)案(學(xué)法指導(dǎo)) 一、自學(xué)新知:1、作者簡(jiǎn)介及其作品2、檢測(cè)生字、詞(1)辨明字音:軒榭(xun xiè) 池沼(zho) 邱壑(hè) 模(mú)樣 重巒疊嶂(zhàng) 相間(jiàn) 嶙峋(lín xún) 庸俗(yng) 鏤(lòu)空 薔薇(qiáng wi)(2)辨明詞義鑒賞:對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。因地制宜:根據(jù)具體地形,設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。斟酌:考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。重巒疊嶂:重重的山峰,層層的峭壁。二、合作探究1、蘇州園林給人的總印象是什么?明確:2、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么?課文從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)?明確: 3、本文結(jié)構(gòu)是什么?明確:4、本文的說(shuō)明順序是什么?明確: 5、本文為了說(shuō)明事物的特點(diǎn),運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法,舉例說(shuō)明并體會(huì)其作用。明確:(1)蘇州園林據(jù)說(shuō)有五百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。說(shuō)明方法:作比較,突出蘇州園林的典范代表地位。(2)瀏覽者來(lái)到園里,沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)“如在圖畫(huà)中的”。引資料,突出蘇州園林的圖畫(huà)美。(3)我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大多部分是對(duì)稱(chēng)的,左邊是怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng),好像故意避免似的。我想用圖畫(huà)來(lái)比方,對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà),不是美術(shù)畫(huà),而園林是美術(shù)畫(huà),美術(shù)畫(huà)要求自然之趣,是不講究對(duì)稱(chēng)的。作比較和打比方。突出蘇州園林的自然美。(4)沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)。打比方。突出蘇州園林栽種和修剪樹(shù)林也著眼于畫(huà)意。(5)階砌旁邊栽幾叢書(shū)不帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。舉例子。說(shuō)明蘇州園林在每個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。三、交流展示四、課堂小結(jié)文章圍繞圖畫(huà)從四個(gè)方面突出蘇州園林無(wú)論從哪個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。新課導(dǎo)入:俗話(huà)說(shuō)“上有天堂,下有蘇杭”,蘇州之所以獲得天堂的美稱(chēng),在很大程度上由于它擁有古典園林。葉圣陶先生從學(xué)者的角度,抓住園林的基本藝術(shù)特征,具體而生動(dòng)地說(shuō)明。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶先生的說(shuō)明文蘇州園林。自學(xué)指導(dǎo)1、 蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,各地園林或多或少都受你到蘇州園林的影響2、 課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn),這就是:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。文章是先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面,再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。3、 課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn),這就是:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。文章是先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面,再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。4、 邏輯順序(概括具體、整體局部、主要次要)板書(shū)設(shè)計(jì):蘇州園林蘇州園林地位特點(diǎn) 總四個(gè)講究 大處構(gòu)圖美圖案美 小處 分色彩美總結(jié)全文 總 教學(xué)反思