陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 短文兩篇-愛(ài)蓮說(shuō)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版
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陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 短文兩篇-愛(ài)蓮說(shuō)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版
愛(ài)蓮說(shuō) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握“蕃” 、“植”等詞的意義,背誦并默寫(xiě)這篇短文。2、通過(guò)誦讀,理解作者借蓮花所寄寓的思想感情。3、領(lǐng)會(huì)菊和牡丹對(duì)蓮的襯托作用。學(xué)習(xí)本文托物言志的寫(xiě)法自主學(xué)習(xí)過(guò)程:一、自主預(yù)習(xí)見(jiàn)學(xué)案p87頁(yè)1、2、3二、自學(xué)新知1、古今異義詞亭亭凈植 古義: 今義:宜乎眾亦 古義: 今義:2、一詞多義之:水陸草木之花義:予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染義: 遠(yuǎn):香遠(yuǎn)益清 義:可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉義:清:濯清漣而不妖義: 香遠(yuǎn)益清義:3、詞類(lèi)活用不蔓不枝曼:枝:香遠(yuǎn)益清遠(yuǎn):4、文言句式省略句 予獨(dú)愛(ài)蓮之出( )淤泥而不染 牡丹花之富貴者也者也的固定式是 句式。三、合作探究(一)整體感知1、教師范讀,同時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏,給生字注音,并勾出難句。2、學(xué)生自由朗讀課文,初步理解課文大意。3、抽一名學(xué)生朗讀,其余學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。4、全班齊讀,要求聲音洪亮。(二)思考探究1.文中寫(xiě)了幾類(lèi)人,幾類(lèi)花分別喻指什么?2、作者以蓮花為歌頌對(duì)象,卻幾次提到菊花、牡丹,作者的用意是什么?表現(xiàn)作者對(duì)它們?cè)鯓拥膽B(tài)度? 3、作者從哪幾方面描繪蓮的形象?又怎樣表現(xiàn)蓮的品質(zhì)?4、本文用什么樣的寫(xiě)作手法?四、檢測(cè)并拓展1、字音濯清漣 ( )( )不曼 ( )褻玩 ( ) 鮮有聞 ( )2、連線(xiàn)題。(見(jiàn)小黑板)3、仿句,用托物言志,借物喻人的方法造句。例句:我愛(ài)蓮花,因?yàn)樗鲇倌喽蝗?,恰如清高正直、人格高尚的君子。我?ài) 。