阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容第 二單元（章）第六課：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)第2_課時(shí) 課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，掌握作者抓住人物性格特點(diǎn)刻畫人物的手法，并學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)、欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法，理解重要語句的深刻含義。2、體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)深厚的懷念之情，感受文中所表現(xiàn)的質(zhì)樸的愛。重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。2、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的欲揚(yáng)先抑的寫法時(shí)間分配導(dǎo)課 3 分、自學(xué) 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分學(xué)習(xí)過程學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）一、 自學(xué)新知：1、初讀課文，全方位感知人物，通過長(zhǎng)媽媽的故事，用“阿長(zhǎng)是一個(gè) 的人”說話。根據(jù)你對(duì)課文的了解，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。2、學(xué)生自我小結(jié)：二、合作探究思考3、速讀課文，勾畫出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的變化的句子或詞語。4、這是一種什么樣的寫作手法？這樣寫有什么好處？三、課堂提升5、技法展示欲揚(yáng)先抑事本文結(jié)構(gòu)上的一個(gè)重要特點(diǎn)。文章從一開始就表達(dá)出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的厭煩和不滿，厭她啰嗦，厭她限制“我”自由，睡相不好，規(guī)矩太多。就在讀者似乎感到一無是處時(shí)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，祥寫兩件令“我”鏡中的事，給人奇峰突起的感覺，長(zhǎng)媽媽的人物形象霎時(shí)就高大起來。6、拓展應(yīng)用試運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，表達(dá)對(duì)周圍一位熟悉的認(rèn)得感激、崇拜之情。150字左右新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們研讀了課文，感知了內(nèi)容。這節(jié)課先就我們對(duì)上節(jié)課回憶，來完成對(duì)長(zhǎng)媽媽的認(rèn)識(shí)，說一句話。自學(xué)指導(dǎo)1、可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說?？梢杂腥缦乱恍┱f法： 阿長(zhǎng)是一個(gè)懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人； 阿長(zhǎng)是一個(gè)迷信但善良、樸實(shí)、熱情為“我”著想的人。2、總之，阿長(zhǎng)是一個(gè)好人，但又不是十全十美的人，饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，愚昧無知、略帶粗野，但又爽朗、熱情、樂于助人，她有著淳樸、寬厚、仁慈的美德。那么這樣的一個(gè)人，作者對(duì)他的感情是怎樣變化的呢？寫作手法：欲揚(yáng)先抑作用：見技法展示板書設(shè)計(jì)：憎惡 討厭空前 敬意特別 敬意淡薄 敬意新的 敬意感激 祈愿教學(xué)反思