陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 答謝中書(第1課時(shí))學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版
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陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 答謝中書(第1課時(shí))學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版
答謝中書 學(xué)習(xí)內(nèi)容第六單元(章)第 27課(節(jié)):答謝中書(第_1_課時(shí)) 課型:新授課、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言詞語(yǔ),借助注釋疏通文意。2、反復(fù)誦讀中品味文章優(yōu)美的意境、揣摩文章凝練的語(yǔ)言;體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。3、背誦默寫本文。重難點(diǎn)1、反復(fù)誦讀,體會(huì)文章意境,把握作者的感情2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),揣摩品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)間分配導(dǎo)課 3 分、自學(xué)15 分、交流展示 12 分、小結(jié) 5 分、鞏固 5 分學(xué)習(xí)過程學(xué)案(學(xué)習(xí)過程)導(dǎo)案(學(xué)法指導(dǎo))一、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自己朗讀課文,重點(diǎn)掌握以下字詞。猿(yuán) 頹(tuí) 與(yù)2、請(qǐng)學(xué)生試用一句話概括文章所寫的內(nèi)容。3、請(qǐng)學(xué)生用自己的話口頭翻譯課文。4、背誦課文。二、課堂探究1、本文第一句話在文中起什么作用?2、作者是怎樣寫景的?3、哪些語(yǔ)句寫靜景,那些語(yǔ)句寫動(dòng)景?4、最后一句表達(dá)作者怎樣的思想感情?二、交流展示1、本文第一句話在文中起什么作用?明確:2、作者是怎樣寫景的?明確:3、哪些語(yǔ)句寫靜景,那些語(yǔ)句寫動(dòng)景?明確:4、最后一句表達(dá)作者怎樣的思想感情?明確:三、課堂練習(xí)1、解釋加點(diǎn)的字。(1) 無(wú)色交輝( ) (2) 曉霧將歇 ( )(3) 夕日欲頹( ) (4)沉鱗競(jìng)躍 ( )2、找出文中寫山高的句子( ),寫水清的句子( )3、全文抓?。?)一個(gè)字來(lái)寫。4、對(duì)江南水畫贊美的語(yǔ)句是( )5、翻譯下列句子高峰入云,清流見底。曉霧將歇 沉鱗競(jìng)躍四、布置作業(yè)背誦、默寫課文新課導(dǎo)入:同學(xué)們,面對(duì)這山明水秀、美輪美奐的自然景色,自古以來(lái)不少文人墨客描繪山水美景的優(yōu)秀詩(shī)句,比如李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”;楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”這些優(yōu)秀的詩(shī)句真是不勝枚舉。今天,我們要學(xué)習(xí)的這篇文言文,被稱為是 “流動(dòng)的山水詩(shī)”。答謝中書書(板書課題)。自學(xué)指導(dǎo)1、 總領(lǐng)全文,為全文奠定了感情基調(diào)2、先仰視“高峰入云”,再俯視“清流見底”,又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“曉”,“夕”兩層來(lái)寫,這里有山水相映之美、色彩相配之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美,一句一景,次第井然。3、“高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備?!边@三句寫靜景,寫得形色具備,精彩紛呈;“曉物將歇,猿鳥亂鳴,夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍?!睂憚?dòng)靜,一早一晚,一空中一水面,一鳴一躍,構(gòu)成了一幅幅多彩多姿的立體流動(dòng)畫面。4、沉醉山水的喜悅,與古今知音共賞美景的自豪板書設(shè)計(jì):答謝中書書感慨 山川之美 古來(lái)共談繪景感慨 期與謝公比肩自豪教學(xué)反思