短文兩篇 學(xué)習(xí)內(nèi)容第 五單元（章）第22課：短文兩篇 第2_課時 課型：新授課學(xué)習(xí)目標1、掌握“蕃” 、“植”等詞的意義，背誦并默寫這篇短文。2、通過誦讀，理解作者借蓮花所寄寓的思想感情。3、領(lǐng)會菊和牡丹對蓮的襯托作用。學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法重難點：1、掌握重點文言詞匯，背誦課文2、學(xué)習(xí)托物言志以及襯托的寫作方法和技巧。時間分配導(dǎo)課 3 分、自學(xué) 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分學(xué)習(xí)過程學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）一、 自主預(yù)習(xí)見學(xué)案p87頁1、2、3二、 合作探究（一）整體感知1、教師范讀，同時要求學(xué)生聽準節(jié)奏，給生字注音，并勾出難句。2、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文大意。3、抽一名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)錯誤。4、全班齊讀，要求聲音洪亮。（二）1、古今異義詞亭亭凈植 古義： 今義：宜乎眾亦 古義： 今義：2、一詞多義之：水陸草木之花義：予獨愛蓮之出淤泥而不染義：遠：香遠益清義：可遠觀而不可褻玩焉義： 清：濯清漣而不妖義： 香遠益清義： 3、詞類活用不蔓不枝曼： 枝：香遠益清遠：4、文言句式省略句 予獨愛蓮之出（ ）淤泥而不染 牡丹花之富貴者也者也的固定式是 句式。（三）思考探究1.文中寫了幾類人，幾類花分別喻指什么？2、作者以蓮花為歌頌對象，卻幾次提到菊花、牡丹，作者的用意是什么？表現(xiàn)作者對它們怎樣的態(tài)度？3、作者從哪幾方面描繪蓮的形象？又怎樣表現(xiàn)蓮的品質(zhì)？4、本文用什么樣的寫作手法？三、檢測并拓展1、字音濯清漣 （ ）（ ）不曼 （ ）褻玩 （ ） 鮮有聞 （ ）2、連線題。（見小黑板）3、仿句，用托物言志，借物喻人的方法造句。例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。我愛 。新課導(dǎo)入：同學(xué)誰能上來寫出一兩句有關(guān)花的詩句。例如：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”牡丹“天下無雙艷，人間第一香”“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”古代的文人對花的偏愛，常常不是徒愛其表，而是深愛其質(zhì)。北宋周敦頤對蓮情有獨鐘，也能讓讀者領(lǐng)略到蓮的高潔品性。自學(xué)指導(dǎo)1、查字典，看注釋，聽老師指導(dǎo)板書設(shè)計：愛蓮說陶淵明 菊 隱逸 惋惜襯托世人 牡丹 富貴 鄙視反襯予 蓮 君子 贊美教學(xué)反思