陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 25 杜甫詩(shī)三首-春望學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
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陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 25 杜甫詩(shī)三首-春望學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
春望 學(xué) 習(xí)內(nèi) 容第五單元第25課:詩(shī)三首(二)春望 (第2課時(shí)) 課型:新授課學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.誦讀并背誦,2 鑒賞本詩(shī)情景交融的寫法。3.體味詩(shī)人抒寫因戰(zhàn)亂而長(zhǎng)年流落他鄉(xiāng)、對(duì)國(guó)運(yùn)危迫的擔(dān)憂的情感。重難點(diǎn):1誦讀并背誦2鑒賞本詩(shī)情景交融的寫法時(shí) 間分 配導(dǎo)課 1 分、自學(xué) 10分、合作交流展示 19分、鞏固 10 分學(xué)習(xí)過程學(xué)案(學(xué)習(xí)過程)導(dǎo)案(學(xué)法指導(dǎo))一、 自學(xué)新知1.熟讀并背誦這首詩(shī)歌2.解釋加點(diǎn)詞語烽火連三月 烽火( ) 渾欲不勝簪 渾( )3.填空,國(guó)破山河在,_。 感時(shí)花濺淚,_。4感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。譯:_。二、合作探究分析1 .小組成員互讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。2.本詩(shī)主要寫了哪些形象?3.本詩(shī)是在什么背景下寫的?抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?4 .“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”。這一點(diǎn)一般有兩種解釋,一是詩(shī)人因感時(shí)恨別,見花而落淚,聽到鳥鳴而感到驚心.第二種是以花鳥擬人,花感時(shí)而 落淚,鳥恨別而驚心,你贊成哪一種解釋,為什么?三、交流展示四、課堂檢測(cè)(一)望岳 杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。1.解釋下列加粗的詞語(1)岱宗夫如何( ) (2)齊魯青未了( )(3)造化鐘神秀( ) (4)會(huì)當(dāng)凌絕頂( )2.“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”兩句是寫近望中所見_的景象。3.這首詩(shī)中的千古名句是_兩句,這兩句是寫由望岳而產(chǎn)生的_的意愿,從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩(shī)中,可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的 。4望岳全詩(shī)中沒有“望”字但處處寫望,距離是自_,時(shí)間是從_至_,并由_遙想將來的(二) 春望1. 注音:抵 搔 渾 簪 勝2 詩(shī)中寫國(guó)都淪陷,山河依舊,春天來臨卻雜草叢生的句子是“ ”3詩(shī)中“草木深”表面上寫的是 ,實(shí)際上是寫 。4這首詩(shī)前四句觸景傷懷,寫春望之景;后四句憂時(shí)傷亂,寫春望之情。 全詩(shī)表達(dá)了 的主題。5“烽火連三月,家書抵萬金”一聯(lián)中,詩(shī)人用“抵萬金”來形容什么?6賞析:“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”。新課導(dǎo)入:復(fù)習(xí)望岳檢查背誦。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)春望來體會(huì)兩首詩(shī)的情感是否一樣。自學(xué)指導(dǎo):1、查工具書完成基礎(chǔ)積累2、閱讀并思考3、圈點(diǎn)并勾畫重點(diǎn)字詞句。4、結(jié)合寫作背景理解。板書設(shè)計(jì):春望殘破景象觸感時(shí)傷別 景憂國(guó)思親傷憔悴不堪情教學(xué)反思