臺階 學習內容第二單元 第8課 課題 臺階 課時 第1課時 課型：復習課、學習目標1、感知故事內容，把握故事情節(jié)。2、分析父親的人物形象。3、找出有關父親描寫的感人之處，并說出自己的感受。重難點分析父親形象，理解作品的思想感情。理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。時間分配導課 3 分、自學15 分、交流展示 12 分、小結 5 分、鞏固 5 分學習過程學案（學習過程）導案（學法指導）一、自主學習1.初讀課文，劃出詞語，并識記下列字詞：凹( ) 凼( ) 門檻( )涎( )水 揩( ) 嘎( )籌( )劃 黏( ) 尷尬( )撬( ) 微不足道 大庭廣眾2.再讀課文，把握故事情節(jié)，明確線索 ,概括故事，把握三個要點：人物（誰）+時間地點+事件（做了什么事）3.熟讀課文整體感知課文：（1）父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？（2）父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？（3）新屋造好了，父親怎么樣了？（4）故事的敘述線索是什么？“文眼”（最能體現(xiàn)文章中心的句子）是什么？二、合作探究1、小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的。細節(jié)描寫能很好展現(xiàn)人物形象，仔細揣摩小說的精華段落，理解父親的形象。2、這篇小說通過塑造父親這個形象，想要告訴我們什么呢？3、父親“臺階高，屋主人的地位就相應高”，為了造出像人家一樣有高臺階的新屋，也叫人羨慕，競花了大半輩子去準備，才蓋起有高臺階的新屋?？墒?，新屋落成了，父親也衰老了，身體也垮了。同學認為，父親這樣做，值得嗎？三、課堂展示四、課堂小結從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！五、課堂檢測完成學案p31頁1-9題。新課導入：母愛如水，父愛如山。父親的愛是深沉的、含蓄的、堅忍的，如果我們不用心體會就會常常把它忽略。父親默默承擔著家庭的責任，是家庭的脊梁骨，經年累月的辛苦壓彎了他的腰板今天我們就來跟隨作者的步伐一起去感受父親的“臺階”。自學指導a、品讀第5段“父親的腳”b、品讀第13段“父親的眼光”c、品讀第19段“父親的汗珠”d、品讀第21段“父親的笑容”e、品讀第28段“父親的腰”f、品讀第30段“父親的頭顱”通過品讀感知：父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。寫出父親艱辛的一生，流露出對父親的熱愛，崇敬而又憐憫的感情，表達作者對農村貧窮，農民艱辛的關注。生各抒己見，鼓勵不同見解板書設計：臺階高，屋主人的地位就相應高三級臺階 九級臺階崇敬憐憫雙重感情堅忍不拔-失落無助教學反思