蠟燭 學習內容第 一單元（章） 第三課：蠟燭 第1_課時 課型：新授課學習目標1、掌握識記課文重點字音字詞。2、回憶作者，及作品。3、通過快速閱讀，整體感知課文，把握阿長這個人物的品格風貌及作者對她的思想感情。重難點：1、掌握識記課文重點字音字詞2、通過快速閱讀，整體把握阿長這個人物的品格風貌及作者對她的思想感情。時間分配導課 3 分、自學 15 分、交流展示 15 分、小結 2 分、鞏固 5 分學習過程學案（學習過程）導案（學法指導）一、 自學新知：1、初讀課文，解決生字詞2、了解作者及課文出處3、熟讀課文，整體感知，獨立做學案1-3題(1)請給下面加點的字注音，或者根據(jù)拼音寫漢字。huáng( )急 粗拙( ) 煩su( ) 懼憚（ ） 瘡（ ）疤 憎（ ）惡 孤孀（ ） 驚駭（ ） 渴慕（ ） 針灸（ ） 疏懶（ ） 震sng（ ）詰（ ）問 p 靂（ ） 擄（ ）掠(2)請給下面多音字注音組詞： 惡： 薄： 帖： 辟：(3)詞語解釋震悚：面如土色：深不可測：霹靂：二、合作探究4、（1）本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫了那些事情? (2)當阿長媽媽來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？（3）課文題目為什么稱長媽媽為阿長“？三、課堂提升5、初讀課文，全方位感知人物，用“阿長是一個 的人”說話。四、課外作業(yè)1、造句渴慕：面如土色：深不可測：2、 新課導入：通過講述世說新語.顧榮施炙的故事導課。銘記滴水之恩，當涌泉相報。去感悟愛的情懷，陶冶自己的情操。自學指導（1） 迅速閱讀用筆從課文中勾畫來，共七件事買山海經(jīng)重點（2）因為阿長不識字，沒文化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一本書，更何況她一向似乎并不善于關心“我”，因此她也不會理解我渴望得到山海經(jīng)的心情。這表明我對阿長心存隔膜乃至輕視。本文前部分多用先抑筆，倘用媽媽，名不副實；此題連接看似矛盾卻令人好奇；用“阿”有親昵的意味，符合作者已經(jīng)是中年人的口氣。可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說?？梢杂腥缦乱恍┱f法： 阿長是一個懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人； 阿長是一個迷信但善良、樸實、熱情為“我”著想的人。板書設計：長媽媽與山海經(jīng)來歷絮叨睡姿儀式禮節(jié)講“長毛”買“山海經(jīng)（重點） 教學反思