阿長與山海經(jīng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容第 二單元（章）第六課：阿長與山海經(jīng)第3_課時 課型：新授課學(xué)習(xí)目標1、有感情地朗讀課文，掌握作者抓住人物性格特點刻畫人物的手法，并學(xué)習(xí)詳略得當、欲揚先抑的藝術(shù)手法，理解重要語句的深刻含義。2、體會作者對阿長深厚的懷念之情，感受文中所表現(xiàn)的質(zhì)樸的愛。重難點：1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。2、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的欲揚先抑的寫法時間分配導(dǎo)課 3 分、自學(xué) 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分學(xué)習(xí)過程學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）一、 自學(xué)新知：1、檢查拓展應(yīng)用試運用欲揚先抑的手法，表達對周圍一位熟悉的認得感激、崇拜之情。150字左右 2、完成新學(xué)案p24頁課堂達標基礎(chǔ)鞏固 1至4題 二、 重點精讀閱讀課文第22至31段，回答下列問題。1、 當我聽到阿長買了山海經(jīng)后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請用原句回答并指出這句所用的修辭手法。2、“我”對阿長產(chǎn)生驚異的原因是什么？“我”對阿長的評價是什么？（用原文回答）3、長為“我”買來山海經(jīng)表現(xiàn)了她怎樣的性格？4、結(jié)尾一句什么表達方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 5、寫阿長山海經(jīng)的筆墨并不多，為什么不寫她是怎么賣的？6、“別人不肯做”中的“別人”指三、拓展延伸閱讀新學(xué)案p25頁一個饅頭回答完成p26頁1至5題。新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們研讀了課文，感知了內(nèi)容。這節(jié)課先就我們對上節(jié)課回憶，來完成對長媽媽的認識，說一句話。自學(xué)指導(dǎo)1、可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說?？梢杂腥缦乱恍┱f法： 阿長是一個懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人； 阿長是一個迷信但善良、樸實、熱情為“我”著想的人。2、總之，阿長是一個好人，但又不是十全十美的人，饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，愚昧無知、略帶粗野，但又爽朗、熱情、樂于助人，她有著淳樸、寬厚、仁慈的美德。那么這樣的一個人，作者對他的感情是怎樣變化的呢？寫作手法：欲揚先抑作用：見技法展示板書設(shè)計：憎惡 討厭空前 敬意特別 敬意淡薄 敬意新的 敬意感激 祈愿教學(xué)反思