王幾何 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案七年級(jí) 班小組： 姓名： 科 目語(yǔ)文課題編號(hào)設(shè) 計(jì)審核督查課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，概括文章基本內(nèi)容。2.勾畫(huà)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，了解其對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。3.深入人物內(nèi)心世界，感受人物的人格魅力?！举Y料鏈接】馬及時(shí)，四川都江堰人。1997年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有散文詩(shī)集最后一片樹(shù)葉，詩(shī)集泥土與愛(ài)情和小精靈拼音童話故事叢書(shū)（4冊(cè)），詩(shī)集樹(shù)杈上的月亮中國(guó)孩子等、歌詞茶山謠等?！咀衷~過(guò)關(guān)】1. 給下面加點(diǎn)字注音。須臾（ ）哄堂大笑 （ ） 綽號(hào)（ ） 輪番（ ） 屏息（ ）洗耳恭聽(tīng) （ ） 彌勒佛（ ）鐵杵（ ） 銘記（ ）嘈雜（ ）2、解釋下列詞語(yǔ)。得意忘形 ： 持之以恒 ：鴉雀無(wú)聲： 洗耳恭聽(tīng)：【文本初印象】1. 快速瀏覽全文，說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？2. 王幾何本來(lái)叫什么名字？“王幾何”這個(gè)綽號(hào)是怎么來(lái)的？3. 本文主要寫(xiě)了王幾何的一件什么事？請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要回答。4. 本文描寫(xiě)的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？5.王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語(yǔ)句回答）3.“全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！”這句話寫(xiě)的是學(xué)生的各種種表現(xiàn)，對(duì)刻畫(huà)王老師有什么作用？6.文中除了寫(xiě)了王老師外，還多處寫(xiě)了“我們”的反應(yīng)，有何作用？7.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)王老師是一個(gè)怎樣的老師？