盲孩子和他的影子 科 目語文課題編號設 計審核督查課時1學習目標1、有感情地朗讀課文，感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意。2、品位文章，多角度多側(cè)面地感受作品的美，理解作品的內(nèi)涵。3、產(chǎn)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好愿望。資料鏈接1、走近作者金波，著名兒童文學作家。他的詩歌被譽為“美的向?qū)?，愛的使者”?992年獲得國際安徒生獎提名。2、寫作背景我常常想，失明的人最痛苦，沒有了視覺，就像丟失了整個世界。我在寫盲孩子和他的影子的時候，常常緊閉著雙眼，體驗盲人那個永遠的黑夜，這使我對盲人的痛苦感同身受。我同情他們，愛他們，想給他們安慰，想激發(fā)更多的人關(guān)愛他們，并在關(guān)愛別人的過程，提升自己的生命價值。這種思想感情，久久地在我心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作這篇童話的感情寄托和動力。自主學習1、給下列加點字注音。哞哞（ ） 咩咩（ ） 孿（ ）生 潺潺（ ）踉踉蹌蹌（ ）（ ）癢酥酥（ ）2、填空本文選自_，是一篇美麗的_（體裁），作者是_，文章從“影子”“螢火蟲”等對盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出_ _這一主題。3、學生分角色朗讀課文，讀完后用自己的話復述盲孩子和他的影子的故事，并歸納一下這篇童話講了怎樣一個故事。合作探究1、 文章以盲孩子的心情變化為敘事線索，請在課文中找出表現(xiàn)了盲孩子的心情變化的詞語寫在下面并說明為什么會產(chǎn)生這種變化？2、對于本文的主題思想，有以下兩種說法，結(jié)合文后“研討與練習一”，討論：（1）“對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該怎樣關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好?！保?）“在盲孩子獲得光明的同時，影子也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福?！边@兩種說法，你同意嗎？說說理由。你還有沒有新的見解？說出來給大家聽聽。3、本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，充滿詩情畫意般的意境美。劃出文中你認為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。課堂延伸盲孩子和他的影子一文大量描寫盲孩子的心理感受，使我們看到盲孩子澄澈的內(nèi)心，可見心理描寫對于寫作是非常重要的。請選取你生活、學習中的一段心理活動，用簡潔的語言描述出來。200字左右。檢測鞏固1、給加點字注音。哞哞（ ） 潺潺（ ） 酥酥（ ） 踉（ ）踉蹌蹌（ ）嬉戲（ ） 紅潤（ ） 孿生（ ） （ ）薔薇（ ）2、“是的，光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！庇白诱f這話的時候，覺得無比幸福。思考：影子說“無比幸?！钡脑蚴鞘裁?？