河中石獸 學 生 自 主 學 習 方 案七年級 班小組： 姓名： 科 目語文課題編號設 計審核督查課時1學習目標1. 熟悉并理解這篇短文的內容及其包含的道理。2. 學習敘述和議論相結合的寫作手法。3. 積累文言詞語。教學重點1. 借助故事闡述認識事物不能“只知其一，不知其二”的道理。2. 尋找石獅的不同方式及其理由、結果。3. 對講學家和老河兵的認識、評價。預習檢測：一、填空1.本文選自 一書，這是 所作的一部 小說，全書主要記述 ，其中也有不少 。2.本文作者是 朝的 ，字 ，學者，是 的總篡官。3.用文中的句子寫出本文的主旨二、解釋下列句中加點的字三、翻譯下列句子12.滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。13.爾輩不能究物理。14.乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。15.其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。16.如其言，果得于數里外。課中實施（1）比較文中的寺僧、講學家、老河兵尋找石獅的位置、理由及結果。（2）試分析三人尋找石獅的方法為什么有如此大的差異？（3）比較三人各自的性格特征。提示：寺僧：“閱十余歲”，“募金重修”，“求石獸于水中”說明寺僧毅力堅定而經驗不足。講學家：一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕視他人。老河兵：有實際經驗，沾沾自喜。（4）聯(lián)系生活實際，說說你從文章中獲得哪些有益的啟示？拓展延伸1. 課外閱讀紀昀閱微草堂筆記，進一步了解紀昀其人其文。2. 思考文章為何把講學家當作嘲諷的對象。達標檢測：（20分，15分鐘）1. 給下面加粗的字注音。山門圮于河（ ） 棹數小舟（ ）曳鐵鈀（ ） 為暴漲攜之去（ ）湮于沙上（ ） 嚙沙為坎穴（ ）石必倒擲坎穴中（ ） 據理臆斷（ ）2. 解釋下面句中加線的詞。（1）一寺臨河干 臨：_ 干：_（2）山門圮于河 圮：_（3）閱十余歲 閱：_ 歲：_（4）爾輩不能究物理 究：_3. 指出下面加線詞語的古義和今義。（1）如是再嚙 古義：_ 今義：_（2）爾輩不能究物理 古義：_ 今義：_（3）但知其一 古義：_ 今義：_4. 下面句中的“之”用法不同的一項是（ ）A. 聞之笑曰 B. 當求之于上流 C. 一老河兵聞之 D. 其反激之力