古代詩(shī)歌四首 科 目語(yǔ)文課題編號(hào)設(shè) 計(jì)審核督查課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。2、體味詩(shī)詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。3、朗讀背誦詩(shī)歌。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：以多種形式誦讀，在熟讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)分析、點(diǎn)撥，加深對(duì)詩(shī)的理解。第 一 課 時(shí)資料連接：1、 作者介紹曹操（155-220），字孟德，沛國(guó)譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人，他是建安詩(shī)人的代表，三曹（曹操、曹丕、曹植）之一，代表作有短歌行龜雖壽蒿里行步出夏門行等，其詩(shī)以慷慨悲涼見(jiàn)稱。王灣：洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人。2、寫(xiě)作背景觀滄海是詩(shī)人在北征烏桓的途中登臨碣石山所作。烏桓是東北方的少數(shù)民族國(guó)家，建安十一年（206），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬(wàn)戶，同年，在官渡之戰(zhàn)失敗的袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓，屢次騷擾邊境，所以曹操在建安十二年毅然北征烏桓。這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操取得了決定性的勝利，統(tǒng)一了北方。第二年他又揮戈南征，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中原的宏愿。身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過(guò)的碣石山，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情一定會(huì)想滄海一樣難以平靜，他將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會(huì)到詩(shī)里，借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái)，使這首詩(shī)具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格，成為千古名篇。次北固山下是一首鄉(xiāng)愁詩(shī)。古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任官的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此，鄉(xiāng)愁成了古詩(shī)中一個(gè)重要的主題。這首詩(shī)是詩(shī)人曾往來(lái)于吳、楚之間，不得歸家，故有此作。漢樂(lè)府：樂(lè)府是漢朝時(shí)一個(gè)音樂(lè)機(jī)關(guān)，專門搜集民歌，后來(lái)把樂(lè)府搜集的民歌的格式固定下來(lái)，統(tǒng)稱樂(lè)府詩(shī)，一般形式自由，以四言、五言為主，漢代樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題,觀滄海這個(gè)題目是后人加的。樂(lè)府詩(shī)原來(lái)是可以歌唱的，詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的,是詩(shī)的附文,跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。朗讀詩(shī)歌：1、掃清字詞障礙，結(jié)合注釋查工具書(shū)，給加點(diǎn)字注音碣石( ) 澹澹( ) 竦峙( ) 蕭瑟( )白沙堤（ ） 沒(méi)馬蹄（ ）2、 詩(shī)歌節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來(lái)劃分。觀滄海是一首四言詩(shī)，每句一般讀成“二·二”節(jié)拍,如:東臨/碣石,以觀/滄海。五言律詩(shī)一般是三個(gè)節(jié)拍,二二一或二一二。如客路/青山/外 海日/生/殘夜 七言律詩(shī)節(jié)拍一般是二二二一或二二一二。同學(xué)們用筆劃出朗讀節(jié)奏，小聲朗讀體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美。3、范讀詩(shī)歌或播放示范朗讀，學(xué)生體會(huì)四首詩(shī)歌的情感，然后齊聲誦讀，4、律詩(shī)的四聯(lián)分別叫 、 、 、 。理解詩(shī)意：1、理解下列詩(shī)句的加點(diǎn)字并說(shuō)出詩(shī)句的大意。東臨（ ）碣石，以（ ）觀滄海。水何（ ）澹澹，山島竦峙（ ）秋風(fēng)蕭瑟（ ） 次（ ）北固山下2、觀滄海的大意：3、次北固山下的大意：合作研討1、 觀滄海一詩(shī)圍繞 展開(kāi)寫(xiě)景。那些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的景物？那些詩(shī)句是作者想象的景象？2、作者抓住哪些景物來(lái)描寫(xiě)大海的？寫(xiě)出了大海怎樣的特點(diǎn)？3、討論：作者想象日月星河在大海運(yùn)行表達(dá)了自己怎樣思想感情？4、 次北固山下的頷聯(lián)是名句包含深刻哲理，結(jié)合詩(shī)句體會(huì)一下？5、這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情懷？課堂延伸：背誦這兩首詩(shī)。第 二 課 時(shí)資料連接錢塘湖春行是一首七言律詩(shī)，也是一篇寫(xiě)景名篇。作者白居易（772-846），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，太原人，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表作品長(zhǎng)恨歌琵琶行，著有白氏長(zhǎng)慶集這首詩(shī)是詩(shī)人于唐穆宗長(zhǎng)慶三年（823）任杭州刺史時(shí)所作，此時(shí)正是早春，詩(shī)人暢游西湖美景，把早春景色描繪的春意盎然，表達(dá)了作者的喜悅之情。天凈沙·秋思是一首元曲小令。作者馬致遠(yuǎn)，元代著名散曲家。這是一篇凄婉抒情作品，作者長(zhǎng)期漂泊，與家人聚少離多，有加觸景生情，僅用了28個(gè)字，就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊在他鄉(xiāng)的游子的哀愁，被譽(yù)為“秋思之祖”學(xué)法指導(dǎo)：古人說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，大家用朗讀來(lái)感悟意境，體會(huì)情感，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界。 理解詩(shī)意1、解釋詩(shī)句中的加點(diǎn)詞亂花漸欲（ ）迷（ ）人眼 最愛(ài)湖東行不足（ ）2、 錢塘湖春行的大意：天凈沙·秋思的大意合作探究1、錢塘湖春行的頷聯(lián)和頸聯(lián)是描寫(xiě)春天的名句，詩(shī)人抓住早春的哪些景物來(lái)描繪的？請(qǐng)用四字短語(yǔ)來(lái)概括詩(shī)人描繪的畫(huà)面。2、在頷聯(lián)中“爭(zhēng)”，用詞精妙，能否換成“飛”，為什么？3、 天凈沙·秋思描寫(xiě)了怎樣一幅圖景？4、這首曲的抒情句是那一句？表達(dá)了游子怎樣思想感情？課堂延伸1、寫(xiě)出幾句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句。（不少于連續(xù)的兩句）2、天凈沙·秋思是一首情景交融的名篇，它巧妙地運(yùn)用了名詞串連，運(yùn)用了景物烘托情感的手法，生動(dòng)地表達(dá)了作者漂泊在外深深的哀愁。請(qǐng)你擴(kuò)寫(xiě)這篇小令，字?jǐn)?shù)一百字左右。當(dāng)堂檢測(cè)1、獨(dú)立完成以下內(nèi)容觀滄海的作者是 ，字 ，東漢末年 家、 家、 人，他的詩(shī)以 見(jiàn)稱。錢塘湖春行選自白氏長(zhǎng)慶集，作者是 代著名詩(shī)人 （姓名），字 ，號(hào) ，代表作有 。 天凈沙 秋思中的“天凈沙”是 ，“秋思”是 。2、看意思填寫(xiě)詩(shī)句潮水漲滿時(shí)，兩岸之間水面寬闊：江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)：希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)3、 理解性填空：觀滄海最能體現(xiàn)作者博大的胸懷的是 。次北固山下包含哲理的千古名句是 。錢塘湖春行表現(xiàn)鶯歌燕舞景象的詩(shī)句是 。天凈沙·秋思中表達(dá)作者鄉(xiāng)愁的詩(shī)句是 。