陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級語文下冊 5 再塑生命學(xué)案(無答案) 新人教版
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陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級語文下冊 5 再塑生命學(xué)案(無答案) 新人教版
再塑生命 學(xué)習(xí)目標1、理解積累詞語,了解課文內(nèi)容,理解作者的思想感情。2、了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì),學(xué)習(xí)海倫的精神。3、領(lǐng)會莎莉文老師深沉的愛心和高超的教育藝術(shù);學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。知識鏈接海倫·凱勒(1880-1968),美國著名女作家、教育家和社會活動家。一歲半時突患急性腦充血病,連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺,從此,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵。后來,家里為她請來了一位教師安妮·莎莉文。在她的愛和智慧的引導(dǎo)下,海倫自強不息,學(xué)會了寫字和手語并且克服巨大困難考上了哈佛大學(xué)。經(jīng)過堅韌不拔的努力,海倫·凱勒終于成為著名作家。她的自傳體著作生活的故事被認為是“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”。自主學(xué)習(xí) 感知文意1、 給加點的字注音并解釋下面的詞語。搓捻( )( ) 繁衍( ) 譬如( )棲息( ) 小憩( )花團錦簇( )遷徙( )冥思遐想( )( ) 遷徙: 花團錦簇:期期艾艾:美不勝收:2、這篇課文選自假如給我三天光明一書,原是互相聯(lián)系又相對獨立的三篇 文章再塑生命親近自然關(guān)于“愛”的含義合在一起編成課文,并用空行使其自然分為三個部分,分別為認識具體事物,認識、了解大自然、探索“愛”的含義。同學(xué)用自己喜歡的方式通讀全文,讀完后回答:_ 塑造了 _的生命? 你從哪里看出來的?3、文中有一句話:“回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬千。”那么,請大家思考,之前海倫過著什么樣的生活?請你從文中找出有關(guān)句子概括一下。合作交流 探究文意1、莎莉文教會了海倫什么?請歸納一下。從中可以看出莎莉文老師是個怎樣的老師?2、怎樣理解標題“再塑生命”的含義?3、那么讀了本文后,你從海倫·凱勒身上學(xué)習(xí)到什么精神品質(zhì)呢?課堂延伸海倫是世界著名的的殘疾成功人士。請大家聯(lián)系自己的閱讀體驗,例舉古今中外那些付出艱辛卓絕的努力而成功的殘疾人的事例。課堂作業(yè)1下列加黑字中注音有兩處錯誤的一項是()。A搓捻(cunin) 恍然(hun) 遷徙(x)鑰匙(yuè)B綻開(zàn)譬如(pì) 覓食(mì)預(yù)兆(zhào)C截然(jié)繁衍(yán) 噴水(pn)利爪(zhu)D漲紅(zhàn)筑巢(cáo) 遨游(ào)棲息(q)2下列句子中出現(xiàn)兩個錯別字的一項是()。A這些字使整個世界在我面前變得花團綿簇,美不勝收。B我穿過落英繽紛的花雨,走近大樹,站在那里楞了片刻。C直到有一天,抵檔不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的繡惑后, D想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼侵滿了淚水,這是生平第一次。3解釋下列詞語。A不求甚解:_B油然而生:_C不可名狀:_D冥思遐想:_