再塑生命 學(xué)習(xí)目標1、理解積累詞語，了解課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。2、了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)，學(xué)習(xí)海倫的精神。3、領(lǐng)會莎莉文老師深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)；學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。知識鏈接海倫·凱勒(1880-1968)，美國著名女作家、教育家和社會活動家。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。后來，家里為她請來了一位教師安妮·莎莉文。在她的愛和智慧的引導(dǎo)下，海倫自強不息，學(xué)會了寫字和手語并且克服巨大困難考上了哈佛大學(xué)。經(jīng)過堅韌不拔的努力，海倫·凱勒終于成為著名作家。她的自傳體著作生活的故事被認為是“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”。自主學(xué)習(xí) 感知文意1、 給加點的字注音并解釋下面的詞語。搓捻( )( ) 繁衍( ) 譬如( )棲息( ) 小憩( )花團錦簇( )遷徙( )冥思遐想( )( ) 遷徙： 花團錦簇：期期艾艾：美不勝收：2、這篇課文選自假如給我三天光明一書，原是互相聯(lián)系又相對獨立的三篇  文章再塑生命親近自然關(guān)于“愛”的含義合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三個部分，分別為認識具體事物，認識、了解大自然、探索“愛”的含義。同學(xué)用自己喜歡的方式通讀全文，讀完后回答：_ 塑造了  _的生命？ 你從哪里看出來的？3、文中有一句話：“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬千。”那么，請大家思考，之前海倫過著什么樣的生活？請你從文中找出有關(guān)句子概括一下。合作交流 探究文意1、莎莉文教會了海倫什么？請歸納一下。從中可以看出莎莉文老師是個怎樣的老師？2、怎樣理解標題“再塑生命”的含義？3、那么讀了本文后，你從海倫·凱勒身上學(xué)習(xí)到什么精神品質(zhì)呢？課堂延伸海倫是世界著名的的殘疾成功人士。請大家聯(lián)系自己的閱讀體驗，例舉古今中外那些付出艱辛卓絕的努力而成功的殘疾人的事例。課堂作業(yè)1下列加黑字中注音有兩處錯誤的一項是()。A搓捻(cunin) 恍然(hun) 遷徙(x)鑰匙(yuè)B綻開(zàn)譬如(pì) 覓食(mì)預(yù)兆(zhào)C截然(jié)繁衍(yán) 噴水(pn)利爪(zhu)D漲紅(zhàn)筑巢(cáo) 遨游(ào)棲息(q)2下列句子中出現(xiàn)兩個錯別字的一項是()。A這些字使整個世界在我面前變得花團綿簇，美不勝收。B我穿過落英繽紛的花雨，走近大樹，站在那里楞了片刻。C直到有一天，抵檔不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的繡惑后， D想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼侵滿了淚水，這是生平第一次。3解釋下列詞語。A不求甚解：_B油然而生：_C不可名狀：_D冥思遐想：_