看云識天氣 科 目語文課題編號設 計審核督查課時學習目標1、閱讀課文，理清文章的思路，把握課文內容。2、了解說明文知識，學習抓住事物特征進行說明的寫法。3、領會運用比喻的說明事物或事理的好處。4、培養(yǎng)觀察自然，探索自然的興趣?！局R鏈接】說明文知識介紹1、 說明文是以說明的表達方式為主，客觀的介紹事物或事理的一種文體。其特點：一是知識性，二是準確性，三是簡明性。2、 說明對象：事物和事理。3、 分類：說明文按語言分為：一是平實性說明文，語言樸實簡明，實驗報告，說明書等。二是文藝性說明文：采用多種表達方式，語言生動形象，如科學小品等。按說明對象分為：事物性說明文和事理性說明文。4、說明文的結構：一是總分式：包括總分、分總、總分總等。二是遞進式：事理性說明文多用遞進結構。5、說明順序：空間順序，按照方位順序來說明；時間順序，按照時間先后順序說明；3邏輯順序（先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質、由性能到功用、由一般到特殊等）。6、常見的說明方法有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、用圖表、引用、做詮釋、摹狀貌等。7、說明文的語言：準確嚴密、生動形象；準確嚴密、簡明平實。【學法指導】說明文閱讀首先要判斷說明對象，是事物還是事理，從整體上把握文意，然后看用了什么說明方法，什么說明順序，結構有什么特點，最后分析語言有什么特點。第一課時【自主預習 整體把握】1、學生速讀全文，理解文意，積累詞語。給上列加橫線字注音。峰巒（ ）輕盈（ ）勻稱（ ）彌漫（ ）模糊（ ） 一霎時（ ）解釋詞語峰巒：一霎間：預兆：彌漫：輕盈： 變化無常：姿態(tài)萬千：2、默讀課文，結合本文的題目，說說這篇說明文要給我們介紹什么知識呢？（可以引用文中的話）這篇文章的說明對象是什么？3、本文重點介紹了各種不同的云和云上的光彩的現(xiàn)象。同學們認真閱讀課文，說說作者介紹了哪幾種云？哪幾種云上的光彩現(xiàn)象？分別帶來怎樣天氣情況？完成下列表格。晴天的云云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆雨雪冰雹的云云名云的形態(tài)變化形狀位置天氣征兆云的光彩光彩現(xiàn)象位置色彩天氣征兆 4、同學們再讀課文，找出各段的中心句和過渡段，思考一下給課文劃分層次并概括層意。然后看本文采用了怎樣的結構？第二課時【合作探究】1、本文是一篇典型的說明文，請你說出本文運用了那些說明方法？各舉一例寫在下面。2、本文安排的很有條理，思路清晰，那么文章用了什么說明順序，在文中是怎樣體現(xiàn)的？試分析一下。 3、這篇說明文在語言上很有特色，運用準確、生動形象的語言把科學知識介紹的通俗易懂深入淺出，很有趣味。主要使用了準確的表示程度、估計、范圍和時間的副詞，運用多種修辭，引用了農諺，使用了生動的形容詞進行說明。認真閱讀文章，從中分別找到一例分析其作用或好處?！就卣寡由?】1、民間流傳著許多關于天氣的諺語，請在課外搜集一些(可以查閱資料或向有經驗的長輩請教)。（不少于五句）2、齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬造句 遠處的霓紅燈亮了，像 每當光照在地上，像夜幕四合，周圍的群山，像方法指導：借助想像和聯(lián)想，從形狀入手，既考慮靜態(tài)，又考慮動態(tài)。【達標檢測】一、指出下列劃橫線字注音全正確的一項是 （ ）A、峰巒（lán） 預兆（zhào） 一霎時（shà）B、魚鱗（líng） 綾紗（lín） 勻稱（chèn）C、彌漫（mí） 日暈（yùn） 諺語（yàn）D、薄云（bò） 輕盈（yíng） 崩塌（bng）二、指出下列各句的說明方法。1、剛才還白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。（ ）2、卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（ ）3、人們常說“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（ ）三、 說明文語言要求準確，體會下列句子用語的準確性。“薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚密的云常常是是陰雨風雪的預兆”句中的“往往”和“常?！辈挥眯胁恍?？為什么？找找文中還有那些詞體現(xiàn)了說明文用詞的準確性。