金色花 科 目語文課題編號設 計審核督查課時1學習目標1、在反復誦讀中，理解作品的主題思想，體味作者的情感。2、在誦讀中體會人間至愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。資料鏈接1、散文詩：是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。2、泰戈爾， 近代偉大的作家、詩人、藝術家、社會活動家。一生創(chuàng)作豐富，1903年起發(fā)表了長篇小說 等，劇本摩吉多塔拉等，著名的散文詩集有 。1913年獲得 文學獎。他還擅長作曲和繪畫，所做的歌曲 1950年被定為印度國歌。自主學習，感知文意1、朗讀詩歌，掃除字詞障礙，處理生字生詞。匿笑（ ） 沐浴 （ ） 禱告（ ） 嗅（ ） 衍 （ ）匿笑:禱告：2、教師播放示范朗讀或范讀，并指導學生朗讀，學生自由朗讀。3、填空?！拔摇钡谝淮巫兂闪?，第二次變成了 ，第三次變成了孩子的形象：4、文中寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？合作探究1、“我”想變成一朵金色花，是為了什么呢？2、“你到哪里去了，你這壞孩子? ”，媽媽的這句話是什么語氣，這包含著媽媽什么心理？3、詩人為什么把孩子想象成一對金色花？試分析一下。課外延伸假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對他們的滿懷愛意，在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用“假如我變成了什么”作為這段話的開頭，表達你們對爸爸或媽媽的愛？檢測題1、金色花的作者是_（國家）作家、詩人_（姓名），他曾在1913年獲_獎。2、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？請用文中的語句概括作答，不少于三個方面。_ _3、 孩子做的這些事，反映了他（她）_的性格，也表現(xiàn)了他（她）_的心愿。